1. 大树的观察记录 【教学目标】
科学概念：
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分 。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要 。
过程与方法：
用各种方法观察一棵树，描述一棵树 。
用简图描述树的整体形状 。用拓印树皮的观察树干 。
用实物来补充语言描述的不足 。
情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化 。
【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征 。
【教学难点】比较讨论树木的相同之处 。
【教学准备】
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜 。
【教学过程】
一、观察树木的方法
1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记 。
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）
3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？ 。【教学目标】
科学概念：
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分 。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要 。
过程与方法：
用各种方法观察一棵树，描述一棵树 。
用简图描述树的整体形状 。用拓印树皮的观察树干 。
用实物来补充语言描述的不足 。
情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化 。
【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征 。
【教学难点】比较讨论树木的相同之处 。
【教学准备】
【树的观察记录怎么写】校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜 。
【教学过程】
一、观察树木的方法
1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记 。
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）
3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记 。）
2. 植物观察记录怎么写 首先记录下植物的名称（可能的话包括拉丁名）、分类（界，门，纲，目，科，属，种——种是最基本单位，植物园大概一般会写XX科XX属XXX）、生长环境（水生/陆生），还可以写一些有关形态的描绘（草本/木本；叶对生/互生；X状花序等等） 。要特别注意花、果——特别对花的各部分特征要描写清楚 。
如果是植物园中观察的，那么对于如温室中栽培的那些不同气候带的植物还要记下它们的生长地区（比如沙漠植物、热带雨林植物） 。
如果是要比较专业的我也帮不了忙，这个应该是观察植物都要写的吧，希望对你有帮助 。