如何让孩子大量识字 如何教孩子大量识字

如何让孩子大量识字 如何教孩子大量识字

孩子语言认知能力发展过程
单词句时期:12-20个月
这个阶段的孩子又叫“命名爆炸” 。用惊人的学习速度了解新事物的名称,可以在语言环境中了解到苹果和牛奶绝对不是一回事 。这个阶段最主要是让孩子了解周围的事情,去看、去摸、去玩、去发现、去了解 。
电报句时期:18-24个月
这个阶段的孩子就像发电报一样,能够表达最关键的信息 。比如你会经常听到像:爸爸吃、妈妈抱、拿这个等等这样的话,于是很多父母就会在这个时期,急于教孩子识字,千万不要 。
学龄前:2.5-5岁
虽然5岁的孩子是可以掌握到大量的词汇内容,但是只有在孩子6到14岁之间语言能力才是有巨大进步空间的 。
从长远角度看,孩子从3、4岁就开始学习认字对未来并没有什么改变,所以这种强行教孩子认字的方法只是短时间图片式记忆的体现,焦虑教育不仅累垮父母,也害了孩子 。
因此,对于孩子识字的问题,家长只需自然引导,不必刻意教学,如果孩子有这方面的需求,可以进行引导 。
教孩子大量识字的方法
第一步:指读【初识】
父母可以一边用手指着字,一边读出字的音,提高孩子对字的关注度 。
比如可以用马克笔将绘本中,想让孩子掌握的高频字圈出来,在指读中,引导孩子找出圈住的字宝宝,再给她讲解高频字的发音和意思 。
高频字是指实际应用中,出现次数多、使用较频繁的字,比如“大、小、前、后……”,都是日常生活中和读书时,常常见到、用到的字 。选高频字,是因为孩子学会后用的机会多,容易加深记忆,还能锻炼举一反三的能力 。
这一步很简单,就是通过“划重点”地方式将孩子注意力聚焦到高频字上,知道发音,根据故事语境理解意思,算是与字的初识吧 。接下来的几步才是重点,帮孩子彻底掌握要学的字
第二步:定位联想【温习】
定位联想是让孩子在初识高频字后,再次温习字的含义 。
比如,绘本中有一个被圈起来的高频字“大”,会将“大”旁边的字蒙住,让孩子结合故事内容猜猜看,和“大”做朋友的是谁,它们在一起构成了什么词?这就叫定位联想,是小学老师常用的一种教学方法 。
这一步的可拓展空间特别大,妈妈们可以尽情发挥,鼓励孩子去想象 。不要太在乎对不对,点燃孩子对字的热情更重要 。
第三步:创造新语境【巩固】
有时,我们可以发现,孩子虽然认识了汉字,也知道了它的意思,但还不能做到活学活用 。
这个时候,父母可以陪孩子一起做“创造新语境”的练习,来改善这个问题 。
【如何让孩子大量识字 如何教孩子大量识字】刚开始,孩子认识的字有限,能组合出简单的词就已经很不错,过程中,爸妈们要给予帮助和引导,后面,随着识字量的增加,就可以鼓励孩子创造句子 。
反复练习创造新语境,能帮孩子熟练运用认识的字,理解不同语境下,字的意思会发生什么变化 。
第四步:以新带旧【串联】
巩固之后,我们再用“以新带旧”的方法,来串联起孩子对字的记忆,孩子的记忆,从“记”到“忆”有个过程,包括了识记、保持、再认和回忆 。
想要生成永久记忆,就必须进行大量有效的重复,注意,是有效重复,机械重复会让孩子产生记忆疲劳,“以新带旧”就是一种串联式的有效重复,孩子学会新字后,再将偏旁相同的旧字串联起来复盘,对生成永久记忆很有效
经过这四步练习,孩子一般都能熟练掌握选出的高频字 。