1. 工课是做什么的 小张 2005年毕业于中北大学机械设计制造及其自动化专业 现任徐工集团二公司作业车间主任
小王 2006年毕业于太原理工大学土木工程专业 现任河北建设集团某工地技术员
小赵 2006年毕业于山西大学工程学院 电力工程专业 现任山西电建二公司大同项目部资料员
我本人也是学工科的，也承认工科确实好就业，就业选择也比较多，但是大多数都是在一些做技术工作，稍微好一些的可以从事招标代理、造价咨询工作，更可以从事机械、建筑制图工作，但是又有多少人能够享受这样的待遇？学自动化进工厂，学生物治药进药厂，学冶金进钢厂似乎已经成了必然，比起学文学理的，我们学工的得付出多少辛苦？又有谁知道？
2. “工”的繁体字怎么写
“工”的繁体字还是工[gōng],
1. 个人不占有生产资料，依靠工资收入为生的劳动者：工人 。工人阶级 。工农联盟 。
2. 制造生产资料和生活资料的生产事业：工业 。工业革命 。
3. 工作量：记工 。这个工程需要三十个~ 。
4. 细致，精巧：工巧 。工整 。工笔
工 [gōng]
1. 工作[gōng zuò]
造句：大桥的修建工作开始了 。
2. 工作服 [gōngzuòfú]
造句：做苦役和在田野里时穿的制服或工作服 。
3. 工艺[ gōngyì]
造句：将原材料或半成品加工成产品的方法、技术等创造新工艺 。
3. 工字在田字格怎么写 工字在田字格写法如上工：[ gōng ] 部首：工 笔画：3 五行：木 五笔：AAAA 基本解释1. 个人不占有生产资料，依靠工资收入为生的劳动者 ：~人 。
~人阶级 。~农联盟 。
2. 制造生产资料和生活资料的生产事业 ：~业 。~业革命 。
3. 从事体力或32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333365653834脑力劳动 ：~作 。~厂 。
竣~ 。4. 工作量 ：记~ 。
这个工程需要三十个~ 。5. 技术和技术修养 ：唱~儿 。
~夫（a.本领，造诣，亦作“功夫”；b.时间） 。~力 。
6. 细致，精巧 ：~巧 。~整 。
~笔（中国画技法，用笔工整，注重细部的描绘） 。7. 〔~尺（chǐ）〕中国古代一种记谱符号体系，有十个字 ：合、四、一、上、尺、工、凡、六、五、乙，相当于简谱的5671234567 。
“工”相当于“3” 。8. 善于，长于 ：~书善画 。
~于心计 。拓展资料：1，巧夺天工[ qiǎo duó tiān gōng ]夺：胜过 。
人工的精巧胜过天然 。形容技艺十分巧妙 。
2，异曲同工[ yì qǔ tóng gōng ]不同的曲调演得同样好 。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的 。
3，工作[ gōng zuò ]土木工程的兴建 或操作，做事 或业务；任务4，竣工[ jùn gōng ]工程完工5，停工[ tíng gōng ]停止工作或生产 。
4. 劳技课的总结怎麽写 给你一个参考：
这学期我们一年级的劳技课安排成了系列折纸活动，通过这种系列活动，我们感觉收获很大 。现总结如下：
一年级学生兴趣是最好的老师 。为孩子营造一个生动活泼，宽松的氛围，激发学生的创新意识和动手制作的兴趣至关重要 。但是我们教师面对的教学班里，学生的能力参差不齐的，怎样才能使学生都有兴趣，又时我们这学期要着力突破的 。优秀的学生不光能快速接受教师的指导，马上折出来，折的漂亮，而且他们的折纸制作，创新构思的结果往往会令周围的学生为之一震 。爱表现的孩子往往又会喜形于色、手舞足蹈、自言自语，这样会给同伴一种渲染，一种鼓舞，同时也会产生一种压力，让创造能力较差的学生产生自卑和压抑 。因此，我们教师在本学期的教学活动中，不仅重视活动中的主角，更去关注那些低头沉默，甚至将作品躲躲藏藏不肯示人的孩子 。如何卸下他们的心理负担，不让他们远离创造，害怕创造呢？