紧紧地握握手吧，
永远收藏这份纯真的感情；
热烈地拥抱吧，
互送我们共同的心声：
同学万岁！真情永恒！
3.抒情散文怎么写散文，是大家所熟悉和喜爱的一种文学形式 。它形式灵活轻便、体裁多样，比其他文学形式容易掌握 。侧重于抒情的散文叫抒情散文 。有些同学问怎样写抒情散文，我谈一些看法，供同学们参考 。
第一，勤于观察，抓住特征 。同学们写散文时，往往就事论事，打不开思路；或者平淡呆板，毫无特色 。要去掉这些毛病，就要在观察上下功夫 。巧妇难为无米之炊 。勤于观察，就是找米下锅；善于观察，就是要抓住各种人物、事物、景物的特征，写什么像什么 。抒情散文，往往是借事、借物、借景来抒情，只有观察得细，抓住了特征，抒情才能贴切、自然 。
好的散文，在物状上都能抓住特征，笔墨不多，却很逼真 。茅盾的《白杨礼赞》是咏物抒情的名作，作者通过对白杨树的干、枝、叶、皮的形象描写，突出地赞扬了白杨的倔强挺立、不屈不挠、团结一致、力争上游、努力进取的精神 。这是由于作者观察得仔细，并准确地把握了白杨的特征 。
怎样培养观察能力呢？鲁迅说：“留神各样的事情，多看看，不要看到一点就写 。”我们要处处留心，仔细观察，深入观察，反复观察 。训练的方法很多，如写生活札记、观察笔记，练习速写等 。“好记性不如烂笔头”，把观察到的事物随时记下来，时间长了，就建起并充实了写作的材料库 。
第二，巧于串珠，融入感情 。有些同学虽然注意了观察，也积累了不少材料，但写出来只是材料的堆砌，单调平板，毫无感情，把散文写“散”了 。要克服这个缺点，就要注意选材组材，像串珍珠一样用一条线索把各种典型材料串起来，做到形散而神不散 。
刘白羽的《长江三日》采用日记体的形式，以航程和时间为序来组织材料 。作者既记叙了航行的情况，又描写了瑰丽的景致；既写了现实的斗争生活，又写了历史神话；既有对景物的浓烈抒情，又有对生活的精湛议论 。复杂的内容，纷繁的头绪，组织得井井有条，脉络分明 。
我们要学会抓住线索选材、组材，在记人、叙事、写景、议论中融入自己的感情 。
我们要投身到火热的现实生活中去，以饱满的政治热情，观察和体验生活，歌颂我们伟大的党和社会主义祖国，歌颂各行各业的英雄模范人物 。
第三，工于描绘，创造意境 。同学们写散文往往不会具体、细致地描绘，缺乏诗的意境 。要避免这个缺点，就要学会具体细致描绘和创造意境的方法 。
意境，就是把深刻的思想、健康的情怀，通过具体生动的画面表现出来，做到内情与外物相融合，深意和境界相交织，从而深深地打动读者、感染读者、唤起读者丰富的联想 。
杨朔散文的独特风格，显著的一点是在朴实无华的叙写中着力于创造诗的意境 。《茶花赋》构成了一个美好的意境 。构图的核心是茶花，全文处处以浓墨重笔写茶花，然而这并非客观地描写，而是有选择地写茶花的有关侧面 。不论是写茶花形成海洋般的春意，还是写茶花的多彩多姿，以及写茶花旺盛的活力，都渗透着作者的感情 。
创造意境，一定要有画面，一定要饱含感情 。我们要学会具体细致的描写，不管是用白描的手法，还是用比喻或形容的方法，都要写得具体，使人读来如临其境、如见其人、如闻其声 。
第四，善于学习，敢于创新 。有些同学在课内外读了不少散文，自己写起散文来却冲不破某些框框，有的甚至是机械地模仿 。要解决这个问题，就要在学习别人的写作方法时，注意结合自己的情况和自己的特点 。“文章最忌随人后”，学习不是为了模仿，而是为了创造 。学习前人，要努力超过前人 。选材要新，立意要深 。大千世界，千姿百态，千变万化，可写的东西很多 。只要肯动脑筋，恰当地运用寓意和联想，从自己感受最深的一点入手，完全可以从新的角度去选材，发掘具有积极意义的主题，就能使人读了有清新之感，从中受到启发和教育 。