学生指导内容怎么写( 七 ) _指导

这里由远到近，由整体到部分。部分又分层次：“枝干的数目不可计数，枝上又生根。
有许多根直垂到地上，伸进泥土里。‘绿叶’一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙” 。
指导学生分析动态部分时，注意动词的运用和写法。先写“面”，“到处是鸟声，到处是鸟影”，再写“形和声”，“有的站在树枝上叫，另一只又飞起来。”
最后写“点”：“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛……” 学生在学习中掌握了静态和动态的描写特点之后，在作文训练中就运用所学进行仿写等训练，并运用从课文中学到的观察描写事物的方法去进行写作练习。再如，写人的文章，主要让学生懂得如何通过人物具体的语言、行动、心理活动来塑造人物形象。
记事的文章，一般按事情发展的过程一步一步具体地写好事情的发生、发展、高潮和结局；状物的文章，主要让学生掌握如何把握住事物的大小、形状、颜色、质地等，把事物的特征反映出来。其次，还可以结合具体的课文帮助学生从表现手法的角度掌握写具体的方法，如比喻、夸张、拟人等修辞手法以及侧面描写、反面衬托等手法。
第三，精心设计练习，帮助学生突破“写具体”的难点。教师应把观察、阅读与片断训练有机地结合起来。
在指导学生片断训练中，运用阅读中学到的方法，把所见所闻中得到的材料写具体，如在前面读写结合一题中所说的那样。无论写“见”还是写“闻”，指导时都应力图使学生写具体，要重视“细节描写” 。
如写“清晨，我看见老人们在打太极拳”，有位教师就用提问法启发学生思考：清晨的天气怎么样？什么样的老人们在怎样的地方打拳？打拳时动作、姿势及其变化情况怎样？问题中的“怎（么）样”就是为使学生先具体回忆观察所得，以利在写出来时不仅有情节程序，而且有细节描写。要使学生明白，没有细节的描写，要具体生动是不可能的。
而要细节描写，就必须运用具体的回忆联想以及想象，在脑海中再现视，听现象。有些文章还要重视“色彩描写”，描写色彩对写景的作用很。
7.学生的学习方法和指导第七年级学生的数学学习方式很长一段时间，数学教学研究教学的重点。
因此，教师正在研究学生如何学习课本和教诲，更深入的研究，学习活动往往很少感兴趣如何安排。在实际的教学水平，教学效果，不仅取决于教师的教诲，并在更大程度上取决于学生的学习方法。
新的教学改革，特别强调学生的主动性和主体，学习是好还是坏，将直接影响为七年级学生的学习，在学习的初级阶段的水平上，由于较少的科目，和浅知识内容，学生学法通过辛勤工作，取得好成绩甚至更少。进入初中，随着课程的增加，学习内容的深化扩大，尤其是从具体到抽象的数学，符号，图形，文字发展。
学习内容在学生的认知结构发生了根本性的变化，也改变了。的主要方法或治疗，会不会是法律离校逐渐下降的结果，随着时间的推移，这部分学生就会失去学习的信心和学习困难的学生的兴趣。
数学学习是好还是坏的物理，化学研究有一定的影响。因此，上初中中学生数学学习方式的重点是非常必要的。
数学学习方法指导的内容和形式，一些愚见。？的数学学习辅导？从几个方面的学生学习的内容直接分为以下五个方面？1，“读法”，以指导？？初中学生往往没有良好的阅读数学书，在阅读过程中，按照小学的死记硬背的方法。
在这种方式，不能读，不能通读，使他们的学习能力和实际能力没有得到很好的训练。那么，你如何引导学生阅读数学书籍？一般要求学生做到：第一，一个粗略的读。