然后让幼儿观察课件“雨的形成”，生动形象的动画演示更是激发了幼儿的兴趣，幼儿在排图《雨的形成》这一环节在第一次时幼儿排列的千奇百怪，而在看了动画演示后幼儿基本都能按照正确的顺序排列出来 。
9.春天的小雨滴滴滴这一课的教案怎么写【教材简析】
这是台湾著名儿童文学作家陈木城先生创作的一篇散文 。文中第1到第14节描写了春雨落在不同的物体上，发出不同的声音 。作者运用了大量贴切的象声词，模拟这些声音，使文章读来极富韵律 。课文的其余小节写了作者雨中观雨，感受春雨，表现了人们对春雨的喜爱之情：春雨带来了美丽的春天，带来了无限的生机 。
【教学目标】
【雨教学设计怎么写】1 在阅读中认识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮” 。积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜 。”
2 有感情地朗读课文 。背诵自己喜欢的句子或小节 。
3 联系课文内容，体会比喻句和拟人句的作用 。
4 感受作者对春雨的喜爱之情 。
【教学建议】
●导入新课
1 可以从背诵《春晓》和《春夜喜雨》引入课文 。
2 揭示课题：春天的小雨滴滴滴
读了课题，你想到了什么？想到雨点落到树叶上发出的声音；想到春雨细细的，连绵不断的；想到雨点的声音很好听，像音乐一样……
●字词教学
1 课文有生字5个 。可以结合学生初读课文自主学习 。注意引导学生区别“篷”和“蓬” 。
2 本课象声词比较多，可以结合阅读，找一找，读一读 。知道这样的词语模拟事物的声音，叫拟声词，也叫象声词 。用上这些词语，能使句子形象生动 。
●阅读教学
1 带着针对课题提出的问题，自由地读课文，边读边思考 。
（说明春雨绵绵不断；春雨滴滴答答的声音）
2 默读课文，圈出课文中表示声音的词语，想想春雨为什么会发出不同的声音？
可以引导学生找出春雨落在了哪些物体上，然后再理解正是因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，而作者的象声词运用得非常准确 。
在指导学生朗读的同时，可以引导学生赏析文中的精彩句段，特别体会比喻和拟人的作用 。如“整座森林就像一座音乐厅一样”与上文一连串象声词连在一起，比得贴切，也相当形象 。“好像地球就是一面鼓”想像奇特 。“品尝一下这大地的乳汁”，形象生动地点明了春雨带来了无限的生机……“于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了……”写出了春雨滋润下，花草树木充满生气，蓬勃生长……指导时，可以让学生朗读体会，而尽量不要出现术语 。
3 在此基础上，由学生自己选择喜欢的句段进行背诵积累 。
●语言实践
指导学生有感情地朗读课文，进行朗读比赛 。
【实践活动】
收集自己喜欢的春天美景的照片或图片，选一幅配上文字，在教室里举办一个“美丽的春天”的展览 。
【参考资料】
陈木城 台湾彰化人，密苏里东北大学教育硕士 。曾获洪建全儿童文学奖童诗首奖、儿歌首奖、大陆陈伯吹儿童文学奖散文奖 。
油加利树 学名大叶桉，原产澳洲 。常绿乔木，高可达15公尺，夏日，枝梢叶腋开花，呈白绿色，不显著 。果为半球形 。生长迅速，可栽培庭园中或做行道树、防风树，材可供建筑，蒸馏树叶可得挥发油，供做杀虫剂及香水原料 。
羊蹄甲 羊蹄甲是一种美丽的庭园观赏树种 。羊蹄甲属植物，约有570种，分布于热带和亚热带地区，我国有35种 。羊蹄甲之所以令人喜爱，首先是它的叶子先端两裂，好似羊蹄，形态奇特、新颖 。其次，树形美观、大小适中、一般壮年树的高度在5米-8米，只有白花羊蹄甲的高度小一些 。第三，它们多数终年绿叶婆娑、遮荫度好 。不仅能作风景树、还能作遮荫树 。其花形态美丽，花期之长也是其它花木种少有的 。