1.怎样写看图写话观察不但要有顺序，还要有主次之分 。抓住主要人物进行观察，在描写中注重人物的动作，语言、神态的刻画，同时，要注意运用联想和想象，比如开头怎么样，结果会怎么样，从动作中想象人物会说什么，会想什么，尤其是近处两个人的动作 。描写要注意点面结合，除主要人物具体描述外，环境描写应做为主体内容的衬托，做为背景的人、物、景等也不必一一罗列，做简单的交代就可以了 。选取记叙材料的时候，应该注意侧重于表现中心的内容 。
在记叙的过程中，可以选取不同的结构顺序 。可以按事情的发展顺叙，从事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果依次叙述 。也可以由对主要人物的描述扩展到整个劳动场面的描写 。
2.看图写话小狗送伞
周末的下午，动物们在公园里玩 。小鸟站在架子上放声歌唱，小鸭子们在水边散步，而小猫因为没有同伴，就只好一个人荡起了秋千 。
突然，天空中飘来了乌云，不一会儿就下起了大雨 。家就在附近的的小狗正好路过，看到大家都没带雨伞，便连忙跑回家抓起两把伞就回到了公园 。他来到小鸟边上，大声说：“下雨了，我把雨伞借给你 。”小鸟拍拍翅膀，说：“谢谢！我不需要伞，我的翅膀能挡住风雨 。”小狗又来到那群小鸭子边上，说：“下雨了，我把雨伞借给你们 。”小鸭子们回答道：“谢谢！不过我们最喜欢下雨了，所以不需要伞 。”小狗最后走到坐在秋千上的小猫身边，只见她身上全都湿透了 。小狗连忙递上雨伞，对她说：“下雨了，我把雨伞借给你 。”小猫高兴极了，接过伞，说：“谢谢！谢谢！你真是我的好朋友 。”
于是，小狗和小猫一起开开心心地回家了 。
3.如何写好一年级的看图写话看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序.这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容.指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，1、仔细观察，判定时间.时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析.要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累.举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息.特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断.2、地点和人物的观察.地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论.在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点.人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑.3、事情的观察分析.图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯.这对他们表达能力的提高有着重要意义.在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力.就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序.方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组.注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么. 。