那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？
1.再现 。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现 。
2.移植 。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身 。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象 。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣 。
3.幻想 。幻想是更为大胆的想象 。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想 。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情 。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想 。教师要鼓励学生幻想 。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余 。
一句话，想象源于生活 。学生想怎么写，就放手让他们怎么写 。这也符合“新大纲”的要求 。
三、想象要创新
文贵于新 。想象作文也要求想象新颖 。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的 。改动、取舍就是学生的创造 。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势 。
作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀 。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同 。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实 。如小语第十册“基础训练6”的作文，要求围绕一件新衬衣进行想象作文 。命题就有文章可做，或以《衬衣风波》为题，或以《新衬衣蒙难记》为题，都可以很好地激发学生的想象 。特别是后一个题目，是一个拟人化的命题，更能唤起学生想象的兴趣 。
学生的年龄不同，性别不同，都可以导致想象的多样化 。在想象衬衣蒙难时，男生的想象往往是：打球时新衬衣丢了或被人误换了，后又失而复得；或是玩火时，不小心把新衬衣烧了一个洞 。女生呢，则想象新衬衣染上了污迹，无法洗净；或是不小心挂破了，于是在污迹处或破损处绣上一朵小花，缝上一个装饰口袋 。很明显，男生与女生在想象上表现出较大的差异，都很有创造性 。
想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力 。教师应多指导，少限制，坚持用孩子的眼光去审视作文
5.怎么写一篇想象作文未来月球
有一天，我做了一个梦，我梦到了未来的月球，梦到了我到了月球上.在不知道多少年后的一天，人类登月的梦想实现了 。人类在月球上的基地已经建成了，一批又一批的人迁入基地开始新的是生活 。月球上的宝贵资源对人类来说，可真是价值惊人啊 。地球上稀有的铀、钍、稀土等，而在月球上却十分充足 。而且，在月球上的玄武岩里的钛铁矿的体积占了百分之二十五，钛大概有100万亿吨以上，这个数目多得惊人啊，并且人类能直接利用这些石头来生产水、液氧燃料等等 。月球可真是一个资源丰富的地方啊！难怪人类一直都梦寐着登月啦，现在梦想终于实现了，我正在赞叹道……
【写一篇想象作文怎么写】梦醒了，我回到了地球上 。现在，正是夜晚，抬起头来便望见了月亮 。此时此刻的月亮是那么的寒冷，如果你去了会变得很孤单；如果你去了，可能难以活下去 。尽管月亮是寒冷的，但我相信，月亮上真的有美丽的仙女嫦娥，有桂花树，有可爱的玉兔，我们还可以在月球上遥望海蓝色的地球呢 。