1.幼儿园大班数学教案的分解式怎么写课本中明确指出：把一个多项式化为几个整式的积的形式 ， 叫做把这个多项式因式分解 ， 本文试从因式分解的对象、过程、结果以及与整式乘法的关系等几个方面认真解读 ， 希望能对同学们有所帮助. 1.因式分解的对象是整式.并且是整式中的多项式 ， 不是多项式就谈不上因式分解 ， 如x2yz=x·x·y·z不是因式分解 ， 因为x2yz是单项式.它本身就是整式的积的形式.又如m-(1/n)=1/n(mn-1)也不是因式分解 ， 因为m-(1/n)不是多项式. 2.因式分解的结果必须是几个整式的积的形式.如x+1=x(1+(1/x)）和x2-4+3x=(x+2)(x-2)+3x都不是因式分解.因为1-(1/x)不是整式 ， （x+2）(x-2)+3x是和的形式.而不是积的形式. 3.因式分解的结果中的每一个因式必须是不能再分解的因式 ， 因式分解的结果与多项式所在的数集有关 ， 我们现在的分解是在有理数范围内进行的.因此 ， 要求必须分解到每一个因式在有理数范围内不能再分解为止. 。
2.幼儿园作业写一篇6的分解幼儿园大班数学教案：6的分解组成
一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作 ， 感知6的分解组成 ， 掌握6的5种分法.
2、在感知数的分解组成的基础上 ， 掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律.
3、发展幼儿观察力、分析力 ， 记录能力培养幼儿对数学的兴趣.
二、活动重点
感知整体与部分的关系 ， 学习并记录6的5种分法.
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律.
四、活动准备
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、
五、活动过程
复习5的分解组合、
对对碰
教师：我说五、
幼儿：我对五、
教师：5可以分成1和几？
幼儿：5可以分成1和4.
【.】
教师：5可以分成4和几？
幼儿：5可以分成4和1.
（一）、开始部分
1、导入：
师：秋天来了 ， 大树妈妈写信忙 ， 写给这写给那 ， 红叶黄叶都写光.
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的信 ， 盖了许多新房子 ， 准备在新房子里暖暖和和的度过冬天.
师：熊猫家分到了两座房子 ， 熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡.
师：6只熊猫两座房子怎样分 ， 熊猫们犯了愁 ， 不知该怎样分 ， 有几种分发.请小朋友们说一说.
（二）、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子.
(1)幼儿观察小熊猫 ， 将6只小熊猫分在两座房子里 ， 请幼儿说一说自己分的结果 ， 教师将每分一次的结果记录下来.
2、教师归纳幼儿的分法 ， 总结出“6”的5种分法.
3、观察幼儿无序的分法 ， 引导学习有序进行“6”的分解组成.
(1)、教师演示给6只熊猫分房子 ， 一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量 ， 并记录下分的结果 ， “6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
(2)、幼儿观察“6”的分解式 ， 初步掌握有序的进行“6”的分解组成 ， 了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律.6
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(1) (5) 1+5=6
(2) (4) 2+4=6
(3) (3) 3+3=6
(4) (2) 4+2=6