1.如何写教研活动记录一、注意记录格式：
1、活动主题
2、活动时间
3、活动地点
4、主讲人
5、活动参与及听讲人
二、活动过程记录：
过程记录要实事求是，记录真实内容，反映真实过程，体现真实场景 。
1、内容记录：若是讲座，要注意记录讲座的主要内容，重视条理性，文字要整洁 。若是一堂课，要注意讲课人所讲的重点内容及板书的内容 。不论是讲座还是听课，记录内容一业要真实 。
2、过程记录：在讲座或上课的过程中，围绕内容讲解会有许多互动的活动，以及活动的场景等的体现活动效果的主体活动要做好记录 。记录时必须体现真实的场景或反映真实过程 。
3、其它内容
扩展资料
校本教研的基本因素包含3个方面： 1 自我反思，2同伴互助，3 专业引领 。
教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动 。
教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力 。
参考资料来源：搜狗百科-教研活动
2.活动记录怎么写记录的内容应该尽可能采用客观的口吻，分成几个板块来写 。
1.活动记录是指：记录一个过程的一次执行所需信息的管理，是通过使用一个所谓活动记录的连续存储块来实现的 。2.活动记录中表示的各个域 。
在PASCAL和C语言中，我们通常采用以过程为单位的动态存储分配方案 。即：当一个过程被调时，就把它的活动记录推入运行时存储栈的栈顶，而在控制返回调用程序时，再从栈顶弹出相应的活动录 。
第一部分：（通常可一段概括）志者活动记录导语，写明活动时间、地点、参与人员及活动内容（名称、主题、形式） 。第二部分：正文，写明活动流程（按时间先后开展），或活动内容（平行开展） 。
第三部分：总结，写明活动效果、影响和意义 4.活动记录的写作重在培养：耐心、细心、认真、公文写作能力及观察力 。其中观察力，就要求我们注重细节、现闪光点及问题所在 。
它包括对事和对人两方面，。
3.幼儿园教学活动观察记录表怎么写一、观察记录的性质和意义 就教师局部的行为而言，有些观察显然是不需要做记录的――如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话 。
而就教师全部的教学行为而言，从有意识的程度来排列，则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记录的教学行为，最后到以有记录的观察乃至以系统的长期观察记录为基础的教学行为 。所以，从这个序列上来看，要建立教学活动的规范和科学的充分依据，仅仅知道要观察、观察什么和如何观察，是远远不够的 。
没有合适的记录工具的观察，就像没有反思和计划的教学一样，很难保证有切实的进步 。（一）观察记录是一种有目的的行为 记录可以有多方面和多层次的目的 。
其最基本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续 。因此，常见的情况是，要观察什么，就要记什么 。
当然，从记录的过程中产生新的观察目的，也是很可能的 。但这只是朝前看的目的，记录还有一个朝后看的目的，这就是，记录是为了给教师的自我管理和反思成长提供反馈 。
从功能上来看，它作为观察和反馈之间的中间环节而存在 。教师的全部记录文本可以保存在一个特别的地方，但是记录内容本身是没有任何独立性的 。