3.本课题研究的目的、方法、计划 。4.本课题研究的意义和价值 。
几种常见的开头方法：1.内容范围开头法 ， 即说明本文要论述的内容范围；2.问题开头法 ， 即以数学问题或研究对象所存在的问题的方式开头；3.设问开头法 ， 即以设问的形式把论文要论述的中心内容表达出来；4.目的开头法 ， 即直接把论文要达到的目的告诉读者；5.背景开头法 ， 即阐述所研究课题的历史背景；6.结论开头法 ， 即直接阐述论文的的主要结论 。正文1…………1.1……1.2……1.3……2…………………结论与讨论（结束语）结论部分起着总结全文、深化主题、揭示规律的作用 ， 其内容大致为概述自己研究了什么问题 ， 取得了什么结论 ， 需要进一步研究的问题 。
下列情况可以省略结论部分：1.前言部分已对结论进行了概括；2.结论已不言自明；3.验证性的论文；4.商榷、反驳、补充性的论文 。附录 附录是指因内容多 ， 篇幅长而不便写入正文 ， 但又必须向读者交代清楚的一些重要材料 。
因为正文中有些内容意犹未尽 ， 列入正文中撰写又会冲淡主题 ， 为此 ， 在论文的最后部分以附录的方式进行弥补 。附录的内容主要有座谈会提纲、问卷调查表格、测试问题、各类图表等 。
参考文献 参考文献是指作者在撰写论文的过程中所引用的图书资料 ， 包括参阅或直接引用的材料、数据、论点、词句 ， 而必须在论文中注明出处的内容 。它包括各种著作、期刊、学术报告、学位论文、科技报告、专利、技术标准等 。
一般地说 ， 在论文中引用前人的观点、数据、材料时 ， 应按先后顺序标明数码 ， 依次列出所引用内容的出处 。引用文献为期刊 ， 可仿下面的例子书写：[1]何小亚. 数学应用题认知障碍的分析[J].上海教育科研 ， 2001,6:41-43.[5] 何小亚. 建构良好的数学认知结构的教学策略[J].数学教育学报. 2002,11(1):25. 引用文献为专著、论文集、学位论文、学术报告等 ， 可仿下面的例子书写：[2]赵振威 ， 黄熙宗 ， 范叙保 ， 等. 中学数学解题研究[M]. 江苏：江苏教育出版社 ， 1998. 96-104. 引用文献为报纸 ， 可仿下例书写：[8]谢希德. 创造学习的新思路[N]. 人民日报 ， 1998—12—25(10)上述指的是一般小论文的格式 。
对于毕业论文 ， 则要按照下面的格式 。一、问题的提出（背景、问题、你要研究什么问题……）二、术语界定（术语界定就是去解释规定你论文中要用到的关键术语 ， 如“新课标”是什么意思？、“数学建模”指的是什么？、“渗透”是什么意思……）三、研究的现状（综述同行（相关文献）的研究情况）（谁/什么文献/研究什么/什么结论/简单的评价 。
要以脚注的形式标明出处 。文献综述最好按类别进行. 。
四、研究的意义（价值）及理论基础（你的理论主要是数学课程标准理论）五、研究方法（你的方法属文献研究、比较研究、定性研究）六、研究结果就是以下你的正文中属于你自己研究的结果 。自己的东西有多少就写多少 ， 不一定要面面俱到 。
别人的结果要放在研究现状里 。否则读者很难区分哪一部分是别人的 ， 哪一部分是你的 。
七、研究结论（根据“五、研究结果”得出的结论）八、研究展望（研究的不足/存在的问题/进一步值得研究的问题）二、数学教育论文的选题1.学习研究数学教育文献 数学教育类期刊Educational Studies in Mathematics（荷兰）；Journal for Research in Mathematics Education（美）；Mathematics Teaching（英）；Mathematics Teacher（美）；《课程. 教材. 教法》（人民教育出版社）《数学教育学报》（天津师范大学等）《数学通报》（中国数学会 ， 北京师范大学）；《数学教学》（华东师范大学）；《中学数学》（湖北大学）；《中学数学教学参考》（陕西师范大学）；《中学数学研究》（华南师范大学） 。2.把握数学教育研究的新动向及时了解数学教育研究的新动向、新成果 ， 积极参与教学改革 ， 勇于实践 ， 教学与科研相结合 。