“住手！”坐在我旁边的中年男子“呼”地一声站了起来，大步向小偷走去，“快把包还给她！” 小偷被这突如其来的吼声吓的一哆嗦，很快便恼羞成怒，怒不可恶，“你少管闲事！”那小偷“唰”地从腰间拔出一把锋利的匕首，车上的乘客连气也不敢出，各个心惊胆战 。可中年男子毫不退缩，上前飞起一脚把小偷手里的刀踢掉了，又一把从小偷手里的夺过钱包还给了阿姨，那阿姨连声说：“谢谢，太感谢了！”那小偷在全车乘客的怒视下无地自容，车一到站便飞也似的逃跑了 。
车又到站了，那中年男子迈着大步走出了车厢，全车的人不约而同的鼓起掌，目送着他离去 。我望着他的背影，对他肃然起敬……在我的脑海中，我敬佩的人数不胜数，但说到我最敬佩的，那就是我的妈妈 。
我的妈妈以她那深深的母爱打动着我的心，她那种无私奉献的精神也不停地感动着我，使她成为我心中最伟大的人，也成为我最敬佩的人 。有一次，妈妈做了我最爱吃的炸鱼，一盘香喷喷、黄澄澄的炸鱼摆到我的面前时，我早已经垂涎三尺了 。
我招呼妈妈坐下来一起吃，妈妈却嫌有腥味不吃 。我也管不了那么多了，夹起一块津津 。
8.周记的格式怎么写格式：
周记的题目（写作范围：读后感；见闻；趣事；数学周记 。。）
1.开头简介
2.记事
3.自评（优，缺）
4.解决措施
5.下周计划
6.自己的所见所闻所感
其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片段或一篇文章，一周写一则就可以了 。
周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华 。周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录 。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事 。坦白的说就是，周记可以写你看到了什么，有什么心得、感受都可以写出 。周记写得范围很大，写人、写事、写景、写物 。什么题材都可以写，只是要围绕一件事来写 。
9.周记怎么写学生学语文，最怕的是什么？作文 。
作文这一幽灵困挠着大多数学生，甚或包括一些学业优良的尖子生 。从小学升入初中，尤其是郊区，学生的作文错误百出，错别字连篇，文不对题的现象屡见不鲜 。
摆在初中语文教师面前的难题便市如何在这薄弱的基础上尽快地提高学生的写作水平 。要解决这一难题，多写多练是最重要也是最常见的方法 。
但写什么？怎么练？不同的语文老师自有不同的做法，可谓“八仙过海，各显神通” 。其中，周记写作在这方面所起的作用往往为人们所忽视 。
我们知道，语文课又是对学生进行思想品德教育的重要园地，要教育好学生，首先要了解学生，而学生所写的周记时常流露出他们的思想动向，语文教师正好凭此了解、教育学生，处理得好，对 学生学业和身心健康成长有莫大的作用 。本文在此论述周记写作在德育方面和提高写作方面的作用 。
一、周记的写作能帮助老师更直接地了解学生，从而更有针对性地引导学生，培养学生良好的思想品德 。人，难免会犯错误，难免有这样那样错误的思想、错误的观点 。
生理、心理两方面都不成熟的初中学生，生活、学习各方面的困惑更是少 不了 。作为一个称职的教师，应当能够及时地给予正确的引导，纠正学生的不良思想倾向，培养学生良好的思想品质 。
韩愈给老师下的定义是：“师者，所以传道、受业、解惑也 。”韩愈说的第一点，也是最重要的一点，乃是“传道”！作为一个教师，要给学生以正确的引导，了解学生是先决条件 。