1.拼音教案ang eng ing ong 怎么写【教学目的要求】 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying 及 ying 的四声，读准音，认清形，正确书写 。
2、学会声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节，继续练习直呼音节（或拼读） 。【教学重点难点】 后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节，既是重点，也是难点 。
【教学思路】 教学后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 从图入手，按“综合──分析──综合”的方法进行 。先看图引出图下的音节词，再分解有关的音节，教学后鼻韵母 。
重点指导 ang 的发音 。教学 ing 和 ying，从音、形、用三个方面进行区别比较，让学生通过实际发音掌握要领 。
三拼音节的练习，先复习三拼音的拼音要领，再指导直呼 。指导书写音节，要求学生在读准音，记住形的基础上练写 。
【教学时间】四课时 。【教学过程】 第一课时 一、复习检查 抽读卡片 an、en、in、un、ün 。
提问它们都叫什么韵母？ 二、教学新课 1、教学 ang 。引导看图 。
提问图上画的什么？（山羊）领读 yáng 。羊的声母是什么？（y）韵母是什么？áng，áng 的第一声怎样读？指名试读 。
（板书ang） 示范发音，领读 。告诉学生发 ang 音，先发 a 音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气 。
领读，让学生用手在鼻前感受气流 。指名读 。
【chujing怎么写】 练读音节 gāng 水缸的“缸” yáng 山羊的“羊” fāng 纺线的“纺” wàng 希望的“望” 。指名读书上的音节词 shānyáng 。
在四线格中范写ang 。让学生说说怎样记住后鼻韵母 ang，写 ang时要注意什么 。
让学生用手指在桌上边读边练习 ang 。2、教学 eng 。
指导看书上的图，提问图上画的是什么？（蜜蜂）指名读图下的音节词 mì fēng，领读 fēng，指名说一说 fēng 的韵母是什么？（板书eng） 学生试读，领读，齐读 。讨论 eng 的发音方法 。
小结发eng音时先发e音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气 。指名读 eng、mì fēng 范写 eng，让学生边看边记边用手书空 。
三、巩固练习 1、抽读卡片 ang、eng 。2、捡卡片 ang、eng 。
3、听一听下面音节的韵母是什么？看谁分辨得又对又快 。guāng 光荣的“光”（āng） dèng 板凳的“凳”（èng） xiáng 想一想的“想”（áng） nèng 能文能武的“能”（èng） 4、读音节词 。
shān yáng mìfēng shu gāng bān dèng bíngyàng hūo xuè shēng 。四、指导读书 五、指导书写 ang、eng 范写后先指认字母，然后提出写时要注意把合成每个字母的三个字母写紧凑些的要求 。
第二课时 一、复习检查 1、认读卡片an、ang、en、eng，比较异同 。2、“开火车”读 āng áng ng àug ēng èng ěng èng 。
3、指名读音节词 。bāng zhù（帮助）páng biān（旁边） duān zhèng（端正） zhing qí（整齐） 二、教学新课 1、教学 ing、ying 。
指导看图，图上画的是什么？（老鹰）领读词卡lāo yīng 。指名读yīng 。
（板书ying）范读，指名读 。告诉学生ying是整体认读音节 。
标调号时i上的点不写了 。抽读卡片yīng yíng yng yìng 练说 yīng 老鹰的“鹰”；yíng 营长的“营”；yíng 电影的“影”；yìng 答应的“应” 。
（板书ing） 提问音节ying去掉前面的y该怎样读？试读 。告诉学生 ing 和 ying 读音一样 。
指名读 ing 。讨论 ing 的发音方法 。
小结发 ing 音时，先发i音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气 。比较 ing、ying 的异同 。
（从音、形、用三方面比较） 小结 ing 和 ying 的辨别读音相同；字形不同；用法不同，ing是韵母 。不能单独做音节；ying是整体认读的音节 。