一线教师对教育事件和现象并不陌生，但这些事件和现象往往只是教育问题的表象，我们需要的是抓住这个表象，探究、追问、假设、验证其本质及其与相关事物的关系，这个探究、追问、假设、验证的过程和活动就是帮助我们将现象转化成问题，将问题升华为课题的过程 。这个过程也就是以小见大，小题大做；小处着手，大处着眼；尝试将特殊的、偶然的、个别的现象，从一般的、必然的、普遍的角度思考，并试图将其纳入到一定的理论框架，建构起自己的认识和实践体系的创造性过程 。
选择、确定扎实有效的课题研究的基本思路和途径主要有： （一）总结提炼成功经验 。成功经验往往既有个性，是教师个体职业生涯的宝贵财富；也常常带有共性，是教师群体专业发展的优质资源 。
将成功经验系统化、概括化、模式化是成功经验理论提升、实践推广的基础，也是一线教师课题研究的基本出发点 。李吉林老师在总结训练语言中发展儿童智力的经验基础上，进一步把儿童的情感活动与认知活动结合起来，创造性地构建了情境教育理论与实践体系 。
窦桂梅老师基于自己多年的学习、探索与实践，开展了“为生命奠基——语文教改的三个超越”的课题研究，并进一步提出了“主题教学”的新的课题 。（二）反思解剖教育失误 。
“失败是成功之母” 。即使是优秀的教师在其成长过程中也难免会遇到失败和挫折，他们之所以优秀不是由于他们不犯错误，而是由于他们善于从失误中学习反思，吸取教训 。
对教育教学中的失误与挫折进行反思和解剖，探究其中的本质和规律，是一线教师进行扎实有效的课题研究的重要途径 。江苏省小学数学特级教师徐斌，初执教鞭时连“2+3”都不知道怎样才能讲清楚，但通过学习、求教、阅读、反思，他主持了教育部重点课题“小学数学活动教学”的研究，形成了自己集趣味性、生活性、智慧性于一体的数学课堂教学风格 。
（三）移植推广先进理念 。改革开放的深化、信息社会的扩大、课程改革的推进、教师教育的加强促进了各种教育理念、教 。
4.课题研究计划怎么写2原发布者：alicemengn
大多数学生和刚起步的研究者都不了解什么是研究计划，也不知道其重要性 。简单的说，一个人研究计划的好坏决定了其研究的好坏 。一个构思欠佳的研究计划会毁了整个项目，即使它勉强通过了论文答辩委员会 。另一方面，一个高质量的研究计划，不仅确保了研究项目的成功，你作为一个研究者的潜力也会给论文委员会留下一个好印象 。一个研究计划是为了说服别人你有一个有价值的研究计划，同时你有这个能力和相应的工作计划来完成它 。总之，一个研究计划应包含所有研究过程中的关键步骤，同时也会给读者足够的信息来评估这个拟定的研究 。不论你的研究领域是什么，你选择了什么样的方法，所有的研究计划必须解决以下问题：你打算完成什么，为什么你要做这件事，以及你打算怎样去完成它 。研究计划应该有足够的信息来向你的读者证明你有一个重要的研究想法，你对相关文献和主要问题有很好的把握，同时你的方法是切实可行的 。研究计划的质量不仅取决于研究项目本身，同时也取决于你的计划书写作 。一个好的研究项目也可能会有仅仅因为不好的写作而被否决的风险 。因此，非常值得你去写得连贯，清晰并且令人信服 。这篇文章强调的是计划书的写作，而非研究思路的开展 。标题：标题应该简明扼要 。比如，“一个关于…的研究”，这样的句子就应该避免 。通常，标题是表达功能关系，因为这样的标题清晰的表达了独立和相关的变量 。然而，应尽可能，想一个内容翔实又吸引人的标题 。一个有效的标题不仅会激发读者的兴趣