学生的职业素养怎么写( 四 ) _素养

让同学们自己主动的去了解、主动去做，这样收到的效果会更好。同时在培养的过程中应该有哪些策略呢？一、言传身教，培养学生秀外慧中的职业形象。
良好的职业形象不是一朝一夕能够形成的，应该在学习中慢慢培养。作为教师，自己的形象就是学生的榜样，一位不修边幅的教师在课堂上大讲仪表的重要性是绝对没有说服力的。
而如果只有外在形象，没有内在气质，也会像花瓶一样，徒有美观的外壳，只会误人子弟。因此，教师只有具备秀外慧中的良好形象，才能言传身教，培养出风度翩翩、气质不凡的学生。
教师应特别注重培养学生的内在气质，要教育学生树立正确的人生观、价值观，爱岗敬业，树立奉献精神，遵守社会公德与职业道德；教会学生“腹有诗书气自华”的道理，给他们介绍古今中外的名著佳篇、名人传记、警世格言等，让学生徜徉在知识的海洋中，升华情操、陶冶气质、内外兼修。二、求真务实，培养学生诚实守信的职业道德。
国有国规、家有家法，如果学生自己不遵守，那么会有法律对他们进行处罚。三、培养学生团结协作的团队精神。
具体地讲，可以从以下途径开展工作：第一，要精心组织好以增强团队精神为目标的各种集体活动。这些活动的形式可以是多样的，在设计安排时，必须考虑活动目标的达成需要依赖于分工合作、组织协调，使学生在活动中体验、感受竞争与合作的关系、个人和集体的关系，分工合作、组织协调对实现目标的重要性等。
第二，要加强班级建设。在凝聚力很强的班级里，使同学生们能够彼此关心、互相爱护，遇到困难挫折时可以从集体中获得帮助和慰藉，取得成绩时可以得到承认和肯定，可以使大学生在与其他成员既竞争又合作的过程中，获得同时达到集体目标和个人目标的成功感受。
当学校和老师在做好上面的工作的时候，学生们无形中就会对学校产生信任和依赖，这种爱校的情怀远比那些考强制手段要好得多。怎样培养同学们的自学精神？一、自学兴趣的培养：“兴趣是最好的老师” 。
学习任何知识，首先应该对它有足够的兴趣，才能有要学习的欲望，那样才会事半功倍，取得较好的学习效果。培养学生的自学能力，必须使学生对所学知识产生兴趣，使学生乐于自学。
这就要求教师善于结合知识的特点，运用启发性语言，联系生活实际培养学生自觉。
7.职业素养,包括三方面,（）、素质、（）职业素养概括的说包含以下四个方面：一、职业道德（素质）二、职业思想（意识）三、职业行为习惯四、职业技能前三项是职业素养中最根基的部分。
而职业技能是支撑职业人生的表象内容。在衡量一个人的时候，企业通常将二者的比例以6.5—3.5进行划分。
前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。从出生到退休或至死亡逐步形成，逐渐完善。
后一项，是通过学习、培训比较容易获得。例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令我们掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。
企业更认同的道理是，如果一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大。那当然做好自己最本质的工作，也就是具备了最好的职业素养。
每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。
要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。扩展资料：职业的规划：第一步，分析自己的性格。