一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达 ， 有时单独舞蹈 ， 有时和姐姐配合 ， 她是一只雏凤！形容尚小而工夫已深 ， 将来的成就也是不可限量的） ， 我们发现她们不但是表现神和人就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤 ， 小鹿的疾走惊跃 ， 孔雀的高视阔步 ， 都能形容尽致 ， 尽态极妍！最精采的是“蛇舞” ， 颈的轻摇 ， 肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动 ， 从右手的指尖一直传到左手的指尖！
看了卡拉玛姐妹的舞蹈 ， 使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝 ， 枝枝下垂 ， 入地生根 。这众多树枝在大地里面息息相通 ， 吸收着大地母亲给予他的食粮的供养 ， 而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众 。
卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝 。虽然卡拉玛以她的二十二年华 ， 已过了十七年的舞台生活；十二岁的拉达也已经有了四年的演出经验 ， 但是我们知道印度的伟大的大地母亲 ， 还会不断地给他们以滋润培养的 。
后面的是公主志上的
我找不到了让我找找在发给你 ， 叫繁莲古镜 ， 是小凉的 ， 我先找找 。
8.舞蹈娃娃的教案怎么写活动目标：
1.回忆并生动描述自己和同伴舞蹈时的不同姿态和表情 ， 体验集体舞蹈的快乐 。
2.在欣赏的基础上 ， 发现动态的变化规律 ， 尝试用剪团花的方法表现跳舞的人 。
3.发展幼儿小肌肉的运动和协调能力 。
活动准备：
1.课件：跳舞的图片或欣赏资料 。
2.剪刀 ， 笔 ， 油画颜料 ， 海绵球等 。
3.欢快的舞曲 。
活动过程：
1.播放舞曲 ， 幼儿随音乐自由舞蹈 。
2.引导幼儿讲述自己与同伴跳舞时的不同姿态和表情 。
(1)教师：你会跳舞吗？会跳什么舞？做一个最美的动作给大家看看 。你跳舞时的心情怎么样？有什么样的表情？
(2)再次播放音乐 ， 跳集体舞 ， 音乐一停 ， 做一个和别人不同的动作 。
教师：跳集体舞时小朋友是怎样围成一个罔的？做了哪些动作？怎么做的？
3.播放课件 ， 引导幼儿欣赏表现不同舞蹈姿态的作品 ， 探索运动变化的规律和剪纸的方法 。
(1)教师：他们在做什么？怎么做的？做这些动作时 ， 身体的哪些部位发生了变化？
(2)教师：猜猜 ， 它是怎么剪出来的？先怎么做 ， 后怎么做？哪些地方可以作为连接点？
4.幼儿进行创作 。
(1)重点：找准连接点 。
(2)难点：人物动态的表现 。
5.幼儿拓印 ， 教师指导 。
(1)教师：你会怎么跳呢？你能做给大家看看吗？怎样印得更漂亮？ （对称、渐变、间隔）
(2)指导幼儿进行漏印活动 ， 关注细节的拓印 。
6.展评幼儿作品 ， 集体交流制作中遇到的问题 。
活动建议：
☆活动延伸 学习剪一些连续的图案 ， 并尝试用渐变、对称、间隔等方法拓印各种剪纸作品 。
☆家园共育 和家长一起学习民间剪纸的基本方法 。
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