如在读了<<沁园春·雪>>之后，对“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”的旁边作出赏析批注，把这简洁的一句话通过自己的想像扩充成一篇优美的短文放在旁边 。五、补充式批注这种阅读方法就是让我们顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充 。
也可以称得上仿写、续写，它能活跃我们的思维，打开我们的视野，快捷的提高写作能力 。如<<蝈蝈与蛐蛐>>中，可以仿照作者写诗的格式，写下了青蛙、知了、小溪的乐声，写的很有诗意 。
这种批注方法有一定难度，但却是很好的写作锻炼 。编辑：心台 。
3.阅读批注怎么写批注：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神 。
批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类：
1、注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查工具书或参考书，把查询结果写在书页的空白处 。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍 。
2、提要：在读书时，边看边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在段落之后 。便于把握文章的脉络，复习浏览时，可一目了然 。
3、批语：读书时，对文章用词、采用手法及其好处、提出的观点等等可能产生各种感想、见解、疑问，可以随手把它们写在书的空白处 。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花 。
4、警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件 。
1、欣赏法：对字的准确生动、词的灵动形象、句的修辞运用、段的构成方式、篇的巧妙布局等进行欣赏 。
2、解释法：对文中重点词句通过联系上下文或查阅工具书进行解释 。
3、联系法：联系课文题目或前后文、文中人物等写出所感 。
4、补白法：顺着行文的思路，依照作者的写法，抓住文本中“空白处”、插图展开联想，进行补写、续写或扩写等 。
5、对话法：设身处地与作者、文中人物进行对话 。
6、评点人物：对文中人物优缺点、品质、形象等进行评价 。
7、生发联想：联系生活实际和阅读积累进行批注 。
8、剖析写法：对文章的句、段、篇的写作方法进行批注 。
9、批判文本：对文本的不足之处提出自己的看法 。
10、质疑问难：把不理解或难以理解的地方用相关符号划出，包括课题、文本内容和插图 。
11、概括提要：阅读时，边读边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在段落之后 。
12、写读后感：在阅读中产生的关于文章的中心主题，人物的精神品质，反映的社会问题，运用的写作技法等问题的理解认识，体会感悟，以读后感的形式记录下来 。
4.阅读文章后如何写批注阅读文章后写批注的方法有：感想式批注，质疑式批注，联想式批注，赏析式批注，补充式批注 。
1、感想式批注
如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想 。写下这些感想式的批注，能帮助读者深入理解文章，把握文章主旨 。
2、质疑式批注
“学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣 。有了疑问，大家才能带着问题读书，才会让读者读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话 。这种批注式阅读方法，有利于培养读者的怀疑与探究精神 。
3、联想式批注
联想式批注有利于读者将知识归纳整理，做到触类旁通，真正的把知识学活了，内化成了自己的一种能力 。