第六 ， 进取心强与自制力弱的矛盾
中学生都有积极向上的进取之心 ， 这与他们强烈的求知欲、自尊心和好胜心是分不开的 。但由于他们思考问题不周密 ， 往往带着浓厚的情感色彩去看待周围的人和事 ， 因而有时片面地坚持己见 ， 对教师或集体的要求 ， 合乎己意的就去办 ， 不合己意的就盲目地拒绝或顶牛 ， 不能控制自己 ， 凭冲动行事 ， 事过之后又非常后悔 。这一切都说明了他们意志品质的发展还不成熟 ， 自制力、控制力还不强 ， 形成了进取心强与自制力弱的矛盾 。化解这一矛盾 ， 老师一方面要肯定学生的进取心 ， 另一方面要锻炼学生的意志力 ， 使他们能处理好二者的关系 。
第七 ， 信息视野的扩大与鉴别能力不足的矛盾
【中学生常见的十大心理矛盾】 随着科技的发展、物质生活条件的改善 ， 信息交流日益频繁 ， 广播、电影、电视、录像等视听工具被广泛应用 。学生处在这样的环境中 ， 耳闻目睹 ， 见多识广 ， 视野开阔 ， 认识空间得到极大拓展 ， 他们热心好奇 ， 并积极探究 ， 但由于世界观、人生观还未完全形成 ， 对真善美、假恶丑的辨别力还不强 ， 加之客观现实的错综复杂 ， 因而他们对事物的认识往往显得偏狭 ， 容易被表面现象所迷惑 ， 出现认识的混乱 。在这种情况下 ， 一些不健康的思想意识 ， 就很容易进入他们的心灵 ， 影响他们的健康成长 。解决这一矛盾的关键 ， 是通过分析、比较 ， 提高学生选择信息、辨别是非的能力 。
第八 ， 乐于助人与道德水准不高的矛盾
现在许多中学生能积极地为社会、学校、班级做好事 ， 也能积极为同学做好事：当同学遇到困难的时候 ， 他们能主动地伸出援助之手；当同学家有了不幸 ， 他们能自觉地捐款、捐物 。但有一些同学的道德水准不够高 ， 他们靠偷窃来捐款 ， 通过打架斗殴来为弱小同学鸣不平 ， 利用考试作弊来帮助成绩差的同学提高分数 。这很自然形成了助人行为与道德水准不高的矛盾 。对这一矛盾 ， 老师要巧于引导 ， 先肯定其好的方面 ， 再指出其不足之处 ， 使其明白什么是真正意义上的助人 。
第九 ， 兴趣广泛与兴趣中心缺乏的矛盾
现代中学生感兴趣的事情很多：他们不仅关心课内学习 ， 而且关心课外学习；不但喜欢文艺读物 ， 而且喜爱科技读物；不仅关心生活 ， 而且对国内外大事津津乐道 。但同样不可忽视的是 ， 不少学生对事物外在形式的兴趣大大超过了对事物内容本身的兴趣 ， 在广泛的兴趣中缺乏中心的兴趣 。而且 ， 他们的兴趣是不稳定的 ， 容易受外界的影响 ， 情景性很强 。化解这一矛盾 ， 要求教师善于启发诱导 ， 使学生从众多的兴趣中逐步形成一个稳定的中心兴趣 。
第十 ， 成才欲望与厌学心理的矛盾
从长远目标看 ， 中学生对未来充满美好的幻想 ， 希望将来能成名成家 ， 能干一番大事业；从近期目标看 ， 大部分中学生都希望自己学习成绩优秀 ， 不辜负老师、家长、亲朋好友的期望 。但在学习过程中 ， 他们又感到学习负担过重 ， 学习太苦太累而难以持之以恒 ， 厌学心理陡增 ， 形成了想学与厌学的心理矛盾 。解决这一矛盾 ， 教师要告诉学生 ， 要成才就得有知识、有本领 ， 否则将一事无成 。学习是件苦差事 ， 但只要有决心 ， 有毅力 ， 一定会苦尽甜来 。