5.怎样写好对话以及对话的格式写好习作对话有“妙招”
莱师附小 张晓玲
对话是两个以上的人物互相说话 ， 它是人物内心世界的真情流露 。学生在平时的习作中 ， 很少写到人物的对话 。即使写到语言的表达形式也是很单一的你说、我说、他说 。形式单调不生动、不鲜活 。为了更好地引导学生表现生活 ， 写好人物的对话 。应注意下列“妙招”：
一、写好说话内容 。
描写人物的对话内容 ， 要善于选择和提炼 ， 写得简短、明快避免啰嗦、负责 ， 这样读起来才让人觉得明白、畅快 。例如：
弟弟做了一个鬼脸 ， 拿下了帽子 。等早饭一吃完 ， 他又马上把帽子戴上 ， 说：“再见！”
“你到哪儿去呀？”妈妈问 。
“到月亮上去 。”小弟弟回答说
"喔 ， 明白了 。”妈妈带着微笑说 ， “好 ， 再见了 ， 祝你在月球上过得十分有趣 。”
一、写好提示语 。
1、提示语要丰富 。
首先 ， 要使提示语生动形象 ， 就要避免一说到底、人人一个腔调的毛病 。其实 ， 表示说的词语很丰富 ， 如喊、叫、道、嚷、问、嘟囔等 ， 大家要根据当时人物的心情、语气等变换着使用 。
其次 ， 我们要在提示语里加上人物的动作、神态、表情等 ， 让人物形象更加生动活泼 ， 让人物的一颦一笑 ， 举手投足跃然眼前 。如上文中的小弟弟和妈妈就是这样做的 。活泼可爱的小弟弟 ， 和蔼可亲的妈妈的形象 。写好习作对话有“妙招”
莱师附小 张晓玲
对话是两个以上的人物互相说话 ， 它是人物内心世界的真情流露 。学生在平时的习作中 ， 很少写到人物的对话 。即使写到语言的表达形式也是很单一的你说、我说、他说 。形式单调不生动、不鲜活 。为了更好地引导学生表现生活 ， 写好人物的对话 。应注意下列“妙招”：
一、写好说话内容 。
描写人物的对话内容 ， 要善于选择和提炼 ， 写得简短、明快避免啰嗦、负责 ， 这样读起来才让人觉得明白、畅快 。例如：
弟弟做了一个鬼脸 ， 拿下了帽子 。等早饭一吃完 ， 他又马上把帽子戴上 ， 说：“再见！”
“你到哪儿去呀？”妈妈问 。
“到月亮上去 。”小弟弟回答说
"喔 ， 明白了 。”妈妈带着微笑说 ， “好 ， 再见了 ， 祝你在月球上过得十分有趣 。”
一、写好提示语 。
1、提示语要丰富 。
首先 ， 要使提示语生动形象 ， 就要避免一说到底、人人一个腔调的毛病 。其实 ， 表示说的词语很丰富 ， 如喊、叫、道、嚷、问、嘟囔等 ， 大家要根据当时人物的心情、语气等变换着使用 。
其次 ， 我们要在提示语里加上人物的动作、神态、表情等 ， 让人物形象更加生动活泼 ， 让人物的一颦一笑 ， 举手投足跃然眼前 。如上文中的小弟弟和妈妈就是这样做的 。活泼可爱的小弟弟 ， 和蔼可亲的妈妈的形象就跃然纸上 。
2、提示语要有变化 。
提示语的位置有三种：有的在语言的前面 ， 有的在语言的后面 ， 有的在中间 。我们在描述一段对话中 ， 要灵活运用 ， 从不同的位置来写提示语 ， 避免单一化 。再仔细读读上面的对话 ， 看看提示语的位置 ， 你一定会有新的体会 。