1.优势学科和兴趣学科应写些什么和怎么写语文学科优势兴趣发展：
【学科优势怎么写】一、养成独立思考习惯，培养顽强意志：
一般来说，一个人追求的目标越高，他个人发展的可能性就越大 。因此，教师要积极利用课文中的内容加强教育，激励树立崇高的理想和正确的人生观，确立探求新知的强烈动机，具备良好的精神状态，为创造力的发展提供强大的动力支持 。
为此，针对不同的知识版块，采取了不同的训练方法：夯实基础—硬笔书法天天练，字词听写—“循环放”；扩大积累—课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力—阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼！
二、给予自由空间，鼓励创造精神：
所谓给予学生自由空间，其实就是为学生创造一个既严肃紧张又宽松愉快的学习环境 。长期以来的模式化教学和语文教学中教条主义的习气，严重禁锢了创新精神和创造力 。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的 。
生动活泼、积极主动的课堂气氛能引起学生的学习兴趣，从而更好地接受知识，并在新知识的基础上联想、分析、综合、推理，进行创造性思维活动 。
三、创设情境，培养发散性：
创造性思维的核心是发散思维 。从理论上讲，发散思维具有多向、发散、新颖的特点，这对于激发学生创造性思维具有重要作用 。教师的职责主要不在于“教”，而在于指导学生“学” 。
优化教育的重要原则，因此指导正确的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学习的积极性，是创新教育的关键所在 。
四、克服思维定势，培养灵活性：
首先，打破思维定势 。在课堂教学中我引导学生克服思维定势的消极影响，指导学生随机应变、深入探索，不拘泥于通常的思维习惯，克服思维的呆板性，培养思维的灵活性 。
最好的方法就是自学 。自学的效果显然比教师单一的分析概括来得强，并且切入点不同，思考的角度也不同，自然克服了思维定势的影响，优化了智力结构，久而久之，思维就越来越灵活 。
五、激发灵感，培养思维流畅：
运用直觉思维方法提出多种不带结论性的设想，以培养思维的流畅性 。例如讲《皇帝的新装》、《我的叔叔于勒》等文章时，要求学生写续篇 。
《皇帝的新装》一课，先让看了叶圣陶、鲁兵的续篇，受到启发，思维活跃 。这些都是直觉思维的结果，引导模仿，激发了创造性思维，培养了思维的流畅性 。
2.我的优势怎么写写自己的优势可以选择出能充分表现中心的材料，要有真实性，即选出真人真事真景，包括来自现实生活的艺术真实，要有现实性，即选出有现实积极意义的材料 。在选材具体操作时，最行之有效的选材方法是展开联想，联糸生活，即选材时可通过联想，从家庭生活、学校生活、社会生活等任意一个方面写自己 。
正文：
在学习上，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格***，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际 。
学习能力强大，专业知识过硬。本人曾多次获得各类专业奖学金，包括国家励志奖学金、省优秀大学生奖学金等；最近被学院提名参评2014年度国家励志奖学金 。