此种写作方式是目前媒体常用的写作方式，亦即将新闻中最重要的消息写在第一段，或是以「新闻提要」的方式呈现在新闻的最前端，此种方式有助于媒体编辑下标题，亦有助于阅听人快速清楚新闻重点 。基本格式（除了标题）是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起 。
其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的 。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底 。
因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素 。把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次写下去 。
正金字塔式此种写作方式刚好与「倒金字塔式」相反，是以时间发生顺序作为行文结构的写作方式，依序分别是引言、过程、结果，采渐入高潮的方式，将新闻重点摆在文末，一般多用于特写 。折衷式又叫新华体 。
此种写作方式为「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新闻中最重要的讯息仍然在导言中呈现，接著，则依新闻的时间性或逻辑性叙述 。我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了 。
基本格式（除了标题）是：先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来 。其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差 。
因而，第二段实际上是一个过渡性段落 。再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来 。
平铺直叙式顾名思义，此种写作方式就是注重行文的起、承、转、合，力求文字的流畅精准 。对教师组织而言，由于时常必须发表对特定教育政策、事件的看法，此种写作方式反而适合组织在发表声明时使用 。
最近很流行一种叫做“华尔街日报体”（DEE）的格式，这个格式的主要特点就是在文首特写新闻事件中的一个“镜头”，一般是以一个人的言行为主，从而引出整个的新闻报道，比如央行关于房贷要加息的消息，新闻报道就可以从一个普通市民的住房贷款行为写起，比较能贴近实际，贴近群众，贴近生活 。
3.校园新闻怎么写自从我校的红领巾广播站建成以来，建立的栏目很多，也可以说成是包罗万象，达到了预期的效果，全校师生都踊跃投稿，歌颂祖国的大好河山，歌颂党的富民政策，歌颂教育战线的楷模..可是报道的校园新闻较少，因此有必要推荐校园新闻的写法，供参考，看了它能提高你的写作水平，那么：一、什么是校园新闻 。要理解校园新闻，首先要理解什么是新闻 。关于新闻的定义，在学术界有种种不同的定义，比如西方就有“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”的说法 。在我国多数人接受陆定一的说法：“新闻是最近发生的事实的报道” 。按照这个说法，校园新闻就是学校里最近发生的事实的报道 。二、新闻的特点：1、用事实说话 。新闻是用事实说话的，作者的观点不是明白无误的表述出来，而是隐藏在对事实的描写之中 。2、迅速及时，讲求时效 。新闻贵在“新”，反映的必须是“新近”发生的事实，而不是陈年老账 。比如，我们学校现在举行的各类活动，你及时写出来了，就是新闻 。明年这个时候再写今年的事，就不是新闻了 。3、新闻反映的是有意义的事情，是广大师生关心的事情，重要的事情 。我们学校里每天都发生一些事情，但并不是这些都可以写成新闻 。我们要选择那些积极向上的、关系到全校师生切身利益的事情来写 。比如，学校里的一些重大决策，学校开展的一些活动，班级里的新气象等等，当然也可以写一点批评类稿件，反映不应该发生的事情 。就学校管理的某些方面提出自己的建议等等 。4、新闻有鲜明的文体特点 。新闻从体裁上分大致有消息、通讯、专访、报告文学、记（读）者来信、调查报告等类型，每种文体都有自己的鲜明的特点 。校园新闻中最常用的是消息、通讯和记（读）者来信 。消息一般简明扼要，用三言两语，简要的报道新发生的事实 。我们学校的多数事件可以写成消息 。通讯是一种比消息详细、生动地报道客观事实户哟典型人物的新闻体裁，可分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等 。在写作手法上运用叙述、描写、议论、抒情等多种方法 。学校的重大活动、活动中涌现出的先进人物都可以写成通讯 。记（读）者来信是采访人员或读者用书信体的形式反映情况，发表意见，以引起有关部门或人士的关注 。来信的血发表较灵活，文字较简短，内容可多可少 。比如同学们对我们学校的一些不良现象有意见或对学校管理有好的建议，都可以吸取写信的方式 。三、如何写好校园新闻 。1、留心生活，做生活的有心人 。我们只有留心生活，善于观察，才会发现生活中的新鲜事、新气象 。同学们首先要搞好自己的学习，在学有余力的情况下，多观察、多思考，及时发现生活中的值得写的事情，把它写下来 。比如，期中考试结束了，可以采访班级里成绩优异的同学，请他谈谈自己的学习心得，可以采访任课老师，请他谈谈同学们在前一段时间学习上存在的问题等等 。2、调查研究，做忠实的采访者 。有了观察，有了感受，并不等于可以写好新闻了 。还要做深入细致的采访和调查 。比如，我校的卫生状况在师生们的努力下，有了较大的改观，我们可以采访同学们，请他们谈谈自己为学校的清洁作了哪些工作；可以采访老师，请他们谈谈看到班级发生变化后的感受，可以采访校领导，请他们谈谈怎样进一步做好学校的卫生工作 。在采访中，首先要做好采访的准备，比如要提出什么问题，准备好必要的记录工具，如纸、笔、录音机等；其次，采访过程中，要虚心学习，认真记录；最后，对采访得到的东西进行整理、归纳 。3、勤于练笔，做勤奋的耕耘者 。首先在写稿之前，要想好“我这篇稿子要投给谁？他们需要什么样的稿子？怎么样写才会符合他们的要求？”比如，要写给广播站，就要尽量选用短句子，写得口语化，精炼一些，要尽快投递过去；要投给文学社，则可以写长一些，文学色彩重一些，内容丰厚一些 。其次，在写作过程中，要注意根据文体的不同特点进行修改，如果是消息，就要尽量简短，多用叙述把事实的主要内容说清楚；如果是通讯，则可以写的生动一些，多让文章中的人物自己“说”、自己“做”，而不是以作者的叙述来代替 。最后，我们要有目的的去学习，多看看报纸上发表的新闻作品，对照着自己的作品，发现自己的不足，不断总结，不断学习，在勤奋练笔中提高自己的写作能力 。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.”只有不断的勤奋的练笔，写作能力才会有较大的提高 。4、广泛发动，做有效的组织者 。我们全校的所有老师和同学都是广播站的积极参与者 。无论是采访人员、编辑还是播音员在发挥自己作用的同时，要注意发动其他同学积极参与，只有大