识字是基础 ， 读书是积累 ， 写作是目的 。
要想很好地达到最终的目的 ， 我们必须多认字 ， 多读书 。认字的渠道很多：课本识字、生活识字、读书识字……我认为 ， 前两个渠道是基础 ， 读书识字既是运用又是巩固 ， 同时 ， 多读书、好读书、读好书 ， 还是一个积累的过程 。很多家长在跟我沟通的时候 ， 总说孩子的写作是个难题 ， 自己也不知如何引导 ， 总觉得孩子的语言总是那么干涩 。我觉得指导固然重要 ， 积累必不可少 。“读书破万卷 ， 下笔如有神 。”孩子之所以不会写 ， 写不好 ， 是因为脑中缺少东西 ， 这些东西怎么来？一个是生活经验所得 ， 认真观察 ， 用心感悟；另一个就是读书 ， 认真多读 ， 用心积累 。久而久之 ， 何愁孩子不会写 ， 何愁孩子写不好 。这一点在杨文青身上、在董益李身上、在李晓桐身上、在李璨身上、在赵丛一身上、在吕梓豪身上……都有着真实的见证 ， 读后感《读“家长亲子共读感言”有感》 。
读书活动月中 ， 有很多家长加入到了“亲子共读”的行列 ， 我欣喜地看着家长的变化 ， 更欣喜地看着孩子的变化 。感谢家长朋友们 ， 是你们的真情加入 ， 理解支持 ， 才使得您的孩子——我的学生 ， 有了如此的变化 。他们的改变代表着你们的改变 ， 他们的进步代表着你们的进步 ， 我真诚地希望您能坚持下去 ， 不管任何时候 ， 请记住您真心的和孩子共读时的快乐体验 ， 幸福时刻 ， 请用您的实际行动持续这份幸福 ， 这份快乐 ， 相信您的收获会不亚于意外中头彩 ， 偶然获宝藏 ， 它将是您和孩子一生的财富……
当然 ， 班里有那么一小部分孩子仍然没有融入到这浓浓的读书氛围中 ， 还没有像其余孩子那样浸润在那浓浓的书香之中 ， 而这也代表着您还没有做到这样 ， 孩子没有变化代表着您没有变化 ， 孩子没有进步代表着您没有进步 ， 不要期望孩子能那么自觉的去做这些事 ， 没有您的引导与熏陶 ， 孩子很难像其余孩子那样 。也就因为这样 ， 您至今没有享受到那些每天都和孩子“亲子共读”的家长的幸福与快乐；也就因为这样 ， 您失去了和孩子好好沟通的最佳时机；也就因为这样 ， 您不能真正走进孩子的内心 ， 高兴着他的高兴 ， 幸福着他的幸福 ， 每天看到的只是孩子的表面 ， 而孩子内心的成长您从未关注过；也就因为这 ， 您失去了多少多少可以让孩子进步的机会啊！我深深地为您为您的家人感到悲哀 。
真诚地希望您别再以“忙”为借口 ， 白白失去那么多宝贵的机会了 ， 上学后的孩子的最佳培养读书时间就在6——8岁 。别把责任都推在老师身上 ， 在校的时间我都在努力培养着孩子的读书兴趣 ， 而这恰恰需要您的全力配合 。有了“书香家庭”的熏陶 ， 才会培养出真正的”书香少年” 。
读书吧 ， 试着和孩子共同徜徉于经典阅读中 ， 相信您收获的会比孩子还要多：亲情 ， 感恩 ， 进步……
请跟上我们读书的步伐吧——
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