〔读“家长亲子共读感言”有感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成 ， 农夫不会剥下一粒玉米 ， 如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻 ， 如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作 ， 如果他不曾希望因此而有收益 。】
6.亲子阅读感言亲子阅读是和孩子一起交流 ， 感言可以从自身的孩子的角度去写 ， 把双方的体验效果写出来 ， 例子如下：
1、亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流 ， 同时也让我体会到了儿童文学的魅力 ， 拉近了与孩子之间的距离 。而孩子也将在知识的海洋中开阔自我的视野 。
2、经过“亲子共读” ， 孩子的阅读兴趣变得浓郁了 ， 阅读水平和语言表达本事也在逐步提高了 ， 让我与孩子也有了更深的沟通和交流 ， 对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解 。
3、对于家长而言 ， 经过和孩子一齐读书 ， 不仅仅自我学到了知识 ， 也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围 ， 更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁 。
4、对于家长而言 ， 经过和孩子一齐读书 ， 不仅仅自我学到了知识 ， 也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围 ， 更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁 ， 让我们和孩子都受益匪浅 。
5、不在乎时长的 ， 读书只是陪伴孩子的一种方式 ， 仅有你们都投入且喜欢 。
6、我们应当尊重孩子的想法 ， 很多事情都放手让孩子做选择 。我们不期望自我的孩子能像哥尼流那样去影响改变别人 ， 但能够引导孩子做真实个性而精彩的自我 。
7、共读是通往孩子心灵的桥梁 ， 经过这座桥梁 ， 我们学习了知识 ， 更收获了真情和爱心！
7.亲子共读的体会怎么写我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家 ， 我们崇尚快乐读书.我们的读书口号是“在读书中感悟人生 ， 在读书中学会思考 ， 在读书中快乐成长.”这次学校开展亲子读书活动以来 ， 我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究 ， 还抽空学习了许多家教方面的书籍.在亲子阅读中 ， 我们不断总结读书的经验 ， 形成了一些适合我们家庭的读书方法.一是固定读书时间.我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间 ， 在这个时段里 ， 孩子已完成当日的作业、预习完功课 ， 家长做完了家里的杂务 ， 关闭电视和电脑 ， 全家一起漫步在书中 ， 享受读书的快乐.二是选择读书姿势.我们采取了“依偎”的亲子方式 ， 在舒适的床上或沙发上 ， 让孩子依偎着家长 ， 家长用手揽着孩子 ， 不时摸摸孩子的头 ， 拍拍孩子的小脸蛋 ， 营造具有浓郁亲情的读书氛围.三是注意读书的语调.我们在为孩子读书时 ， 避免平和的语调 ， 注意富有表情地朗读 ， 放慢阅读节奏.四是做好导读准备.根据孩子的读书水平 ， 将全书划分精读、选读、略读的不同区域 ， 重点为孩子阅读书中的精华内容 ， 因为阅读时间不长 ， 还要注意编排 ， 阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来.吊足孩子的胃口 ， 增加读书的趣味性.“行万里路 ， 读万卷书.”读书就是和智者对话 ， 读书是心灵的旅行.我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书 ， 亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯.以后我们会不断改进方式方法 ， 进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情 ， 使孩子们与书为友 ， 与书为伴 ， 在读书中健康快乐地成长.亲子共读心得（2）：读书使人明智 ， 读书使人聪慧 ， 读书使人高尚 ， 读书使人文明 ， 读书使人明理 ， 读书使人善辩.由于工作原因 ， 平时对孩子关心的很少 ， 但是自从一小发出亲子共读倡议以来 ， 我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书 ， 在充满父子、母子亲情的氛围中 ， 和孩子一起陶醉在书的世界里 ， 一起享受读书带来的快乐与幸福.以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉：一、顺应孩子的心理特点 ， 选好孩子“爱看”的第一批书 ， 使孩子对书产生好感.孩子爱不爱看书 ， 与父母的培养技巧很有关系.在孩子阅读的初期 ， 父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选 ， 尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书 ， 如动物画册等.二、不易对孩子的阅读过程管得太死.好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点.他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本 ， 一会儿翻翻那本.对此 ， 家长不必过多地去管它.通常 ， 在这一阶段 ， 只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看 ， 家长就应该感到心满意足了.因为 ， 这类表现完全符合孩子的早期阅读心理 ， 是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志.三、把阅读选择的权利交给孩子 ， 尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境.阅读是一种求知行为 ， 也是一种享受.因此 ， 家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外 ， 不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制.通常 ， 孩子所读书刊的内容范围越广越好.一般来说 ， 从上小学开始 ， 大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣.对此 ， 家长应注意观察、了解和引导 ， 不宜过多地干涉.美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读 ， 那注定不会长久.” 。