3.巴赫的赋格要怎么练习呀~~背起好难啊~~赋格是一种变幻多端的“曲式” ， 在弹奏赋格前应该能够懂得一首赋格曲的基本结构、主要段落 ， 认识主要元素 。
在这样的分析基础上对自己的演奏做出总体的安排和把握 ， 并找出曲子的“规律” 。其实赋格的规律很好找 ， 找到以后背谱就容易多了 。
总体来讲 ， 赋格由以下素材组成：1、主题（Subject） 。它是一个短小的乐句 ， 在调性和节奏上有其特征；2、答题 。
这是一种延迟几小节出现的模仿主题的乐句 ， 通常移高五度或者降低四度出现 。3、对题 。
常常陪伴答题或再次出现的主题同时在另一声部出现（也有省去对题的 。）当主题和答题在各声部轮流出现一次后呈示部结束 。
发现了这些 ， 对于背谱很有帮助 。还有重要的就是老规矩 ， 也可以说是练琴的“铁律”——分手练习后再合练、慢练和快练交替练、看谱练和背谱交替 。
4.什么是小赋格赋格曲
fugue
复调乐曲的一种形式 。“赋格”为拉丁文“fuga”的译音 ， 原词为“遁走”之意 ， 赋格曲建立在模仿的对位基础上 ， 从16~17世纪的经文歌和器乐里切尔卡中演变而成 ， 赋格曲作为一种独立的曲式 ， 直到18世纪在J.S.巴赫的音乐创作中才得到了充分的发展 。巴赫丰富了赋格曲的内容 ， 力求加强主题的个性 ， 扩大了和声手法的应用 ， 并创造了展开部与再现部的调性布局 ， 使赋格
曲达到相当完美的境地 。
赋格曲包括两个主要的部分：
第1部分为呈示部 ， 指主题依次在各声部作最初的陈述 。开始时 ， 主题在主调上从某一声部单独进入 ， 接着第2声部在属调上（偶尔也用下属调）模仿主题 ， 称为答题 ， 而原主题声部继续出现的与答题形成对比的旋律称为对题 。答题如严格模仿主题 ， 称为纯正答题；如与主题形成守调模仿 ， 称为守调答题（见模仿） 。对题在赋格曲的进行中再次出现时保持不变者称为固定对题 ， 伴随主题或答题的旋律经常改变者称为自由对题 。主题与答题然后再在其他声部上轮流进入 。呈示部中主题（包括答题）进入的次数与赋格曲声部的数目相等（有的理论体系认为 ， 呈示部中主题的进入应以4次为准） 。有时在呈示部之后 ， 主题又在主调或属调上进入一次或两次 ， 称为呈示部的补充进入；当补充进入的次数与呈示部相等时 ， 称为副呈示部 。第2部分为发展部 。根据赋格曲总的布局 ， 第2部分可能是最后一部分 ， 也可能又分为中间部与再现部 ， 因此 ， 除二段式的赋格曲外 ， 还有三段式的赋格曲 ， 后者尤为常见 。发展部中 ， 主题的进入比较自由 ， 可采取各种不同的形式 ， 如扩大、缩小、倒影等 ， 主题进入的次数也无定规 。发展部开始时主题常在主调的平行调上进入 ， 以与呈示部中的主题形成调式色彩的对比 ， 其后可转入其他副调 。赋格曲的结束部分或再现部分（指三段式的赋格曲）中 ， 主题又在主调上进入 ， 并与答题构成主调——属调或主调——下属调的布局；也可采取各种密接和应的形式进入 。在结尾处 ， 常有持续音的运用 。不论在呈示部或发展部 ， 主题每次进入之间出现的音乐段落称为小尾声或间插段（篇幅较大者） ， 其素材大都从主题或对题中演化而来 ， 具有中间过渡和发展的意义 ， 并促进了音乐整体的流畅性和不间断性 ， 而这正是赋格曲写作中的显著特征 。