1.怎么写北师大版三年级下册分桃子的教案学情分分桃子(两位数除以一位数)
学习目标
1.结合“分桃子”的故事情境 , 探索两位数除以一位数的计算方法 , 并能正确计算 。
2.经历平均分物的过程 , 体会平均分物过程与除法竖式的联系 。
3.能用除法知识解决简单的实际问题 , 提高解决问题的能力 。
教学重点
探索两位数除以一位数的计算方法 , 并能正确计算 。
教学难点
经历平均分物的过程 , 体会平均分物过程与除法竖式的联系 。
教学方法:
画图法 , 讨论法 , 练习法 。x
教具准备:
课件
课时安排
1课时
教学要点:
探索两位数除以一位数的计算方法 , 并能正确计算 。经历平均分物的过程 , 体会平均分物过程与除法竖式的联系 。
教学过程:
一、导入新课
1.复习 。
12*3= 20*4= 24*4=
36÷9= 48÷4= 72÷6=
二、导学新课
1.创设“分桃子”的情境 , 启发学生根据图表中提供的信息提出问题 。
2.看图写话候妈妈分桃子一天 , 猴妈妈上山带回了一大堆的桃子回家 , 桃子熟透了 , 鲜红饱满 , 肯定是美味可口 。三只小猴的口水都快流出来了 , 可是他们并没有马上吃桃子 , 而是为了怎么样分桃子而闹的不可开交 , 大家各持一理 , 互不开交 。
分桃子么 , 好好的分多好呀 , 他们为什么要这么争吵了?原来 , 猴妈妈说:“这次我带回来的桃子我没有数有多少个 , 所以你们自己分 。你们先分出100个出来 , 剩下的你们分配的比例是5:3:2 。对了 , 老三的桃子是90个 。我要考考你门 , 我带回了多少个桃子?谁要是说得出来 , 这一百个桃子就给谁 。”
这下三个馋嘴的兄弟就开始商量了 。老大胸有成竹的说:“老三都有90个 , 而我比他分到的是他的2.5倍 , 所以我肯定有200个以上 。”老二满面喜色地说:“我的是老三的1.5倍 , 所以我肯定有100多个 , 这下吃不完了!”只有老三愁眉苦脸的说:“你们也不想想 , 我们又不是算自己的 , 而是算绦子总数啊!”老大点了点头说:“老三说的对 , 我们应该要想办法了 。”老二不屑一顾地说:“这有什么难的 , 我的加大哥的再加三弟的 , 再加上去掉的100个 , 不就出来了么?”老三说:“那算式呢?”老二立刻卡壳了 。他们三个就这样争论起来 , 谁也说服不了谁 。
猴妈妈在一旁见他们这样 , 笑着说:“你们这样争论也争论不出什么来的 。还是我来开导开导你们吧 。你们想 , 5:3:2意思就是老大如果拿5份的话 , 老二就拿3份 , 老三拿2份 。因为每一份的数量是一样的 , 所以老三的90个就是2份 。这样 , 你们知道每份是多少了吧 。”听了这些 , 老大反应最快 , 他说:“最简便的肯定是方程了 。我们可以设每一份是X 。2X=90 X=45 算出每一份是45后 , 再列算式(5+3+2)*45+100=10*45+100=550(个) , 最后 , 算出来带回了550个桃子 。”老二和老三商量了一下 , 一起说:“我们还可以用算式的方法来算:先列式5÷2=2.5 45*2*2.5=225(个)算出老大得225个 , 再列式3÷2=1.5
45*2*1.5=135(个)算出老二得了135个 , 最后列式135+225+90+100=550(个)算出了带回了桃子550个 。”猴妈妈听了它们的算式 , 笑着说:“你们既然都算了出来 , 那么剩下的100个桃子你们去分吧 , 还是按5:3:2分哦!”聪明的读者 , 你说这一百个桃子它们各能分到多少个?
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