能力|《超脑少年团》：益智类综艺赛道的拓宽者( 三 ) 成长|选手|类节目|教育|材料

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在这种创造力不断涌现的状态下，《超脑少年团》呈现出了风格迥异的竞技场面：在这里，最令人瞩目的是孩子们脸上的笑容与快乐。
正如陈铭在第一期节目里所说，「真正触动我的并不是最后呈现出来的结果分数，而是看到很多人笑着应战做题、笑着点击提交、笑着进行互动的样子」。

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在节目里获得成长的，不仅是这些年纪轻轻、潜力无穷的超脑少年们，他们的父母同样经历了一场有关教育理念与亲子关系的成长之路。「父母视角」的加入，成为节目进行教育观点输出的另一个重要看点。
第六期节目里，朱克儒爸爸的提问引发了不少观众的共鸣。
「他跟我们交流不是特别多，可能我们工作忙，或者是他学习压力大也有关系。平常的话，每天最多就是接他路上5分钟，跟我聊天聊一会儿。」朱克儒在无奈中也只能表示：「我没时间交流」。
这恰恰是当下众多家庭习以为常的教育场景：父母忙于事业，孩子忙于学业。在彼此繁忙的状态下，疏离的恰恰是最需要情感交流的亲子关系。
针对这个问题，伊能静以现身说法的态度给出了自己的建议。「你把你想说的跟他说，然后写给他，用最传统的方式。因为我就会一直给我儿子写信，或者传讯息什么的」，以及「有个温暖的拥抱，跟温馨的接送，有时候可能他更能感觉到爱的温暖」。

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苏格拉底曾说，「教育的本质是唤醒，是开发你的内心」。教育给予孩子最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。而在《超脑少年团》中我们不难发现，每一期节目无论是对于选手、父母还是在场嘉宾，都是一次教育观念的碰撞与洗礼。
《超脑少年团》试图向观众传递的，正是回归初心之后教育所应该具有的理想模样。
从益智到赋能，破除人工智能次元壁作为主流卫视平台，江苏卫视一直致力于推出具有创新性的益智类节目，《一站到底》《最强大脑》更是益智类节目里的长青IP 。
但此次《超脑少年团》在致力于搭建一个优质节目IP的基础上，有着更大的野心。《超脑少年团》期望以自身为载体，让相关的学科与产业走进大众视野，从而为其发展提供更大的助力。
一方面，是学科的破壁。
《超脑少年团》里的考题大多涉及的是一个不太为公众所熟知的学科——信息学。信息学是研究信息的产生、表示、获取、传输、处理、分类、识别、存储及利用的学科。在人工智能逐渐火热的当下，对信息学科的关注度也在悄然提升。而《超脑少年团》的出现，则将信息学拉入到一个更为广阔的媒体传播语境之中。
在节目播出以来，《超脑少年团》便在知乎等平台引发了信息学圈层的热烈讨论，实现了大众认知与小众圈层之间的破壁。
同时，为了保证每个挑战都聚焦于小选手们在创造、合作、探索等方面的技能发展，节目组邀请了来自清华大学的讲席教授、长江学者刘嘉担任本季《超脑少年团》的科学总顾问和项目总设计。强大的科学家团队不仅确保了赛制设计的合理性与项目设定的科学性，多种多样的挑战设计也极大地增强了节目的可看性。