应用写作主旨句怎么写

1.作品主旨怎么写1.主要的意义﹑用意或目的(也就是中心思想) 。
2.犹主张,主意 。更加抽象,有时可以理解为想要体现的一种精神 。
3.在写作教学中:指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时,通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点,是文章的叙写、议论目的 。在记叙文类中,主旨与主题是相同的概念;在议论等类文章中,写作意图一般称主旨,不称主题 。
主旨是文章和作品的灵魂,决定文章和作品的质量高低、价值大小、作用强弱,是文章和作品的统帅 。4.如何寻找主旨 找一篇文章的主旨时,需要通读文章,全方面的思考,不能界限与一段或几句话来考虑,又不能界限与题目,才可以找出正确的主旨 。
5.主旨可以指作者写作的目的,还可以指故事要告诉我们的事情,道理 。主旨,词语 。
读作“zhǔ zhǐ” 。意思是主要的意思;中心意思;要点演讲词的主旨;主意 。
2.主旨句与中心句的区别中心句与主旨句之间的区别
“主旨句”和“中心句”两个词常常被提及,在中学语文教学中,教师和学生对此不以为意,认为“主旨句”就是“中心句” 。“中心”依现代汉语词典的解释是“事物的主要部分”;“主旨”依现代汉语词典的解释是“主要的意义、用意或目的” 。从这意义上来讲,文章的“中心”应是文章写作内容的集中体现,“主旨”是文章的写作目的或者是作者思想感情的表达 。因此,在学习到苏教版八年级语文《马说》一文时,许多教师和学生都有点傻眼了 。关于《马说》一文的“中心句”,配套的教学参考书没有提及 。关于“主旨句”,它是这样来解说的:“世有伯乐,然后有千里马 。千里马常有,而伯乐不常有 。”揭示了文章的主旨……“呜呼!其真无马耶?其真不知马也!”突显了文章的主旨 。于是在教学过程中,大多数教师对此提出质疑:文章的主旨句或中心句到底是哪一句? “中心”依现代汉语词典的解释是“事物的主要部分” ;“主旨”依现代汉语词典的解释是“主要的意义、用意或目的” 。从这意义上来讲,文章的“中心”应是文章写作内容的集中体现,“主旨”是文章的写作目的或者是作者思想感情的表达 。在旧有的语文教学中,一直有一个提法——中心思想,它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感 。我们可以这样理解:现在所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”;现在所说的“主旨”就是“中心思想”的后半部分,能够揭示作者表达情感的句子就是文章的“主旨句” 。只是在绝大多数的文章中,作者通常在揭示文章的中心的同时也表达自己的感情,例如在《捕蛇者说》中,“呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!”既突出了文章“赋敛之毒”的中心内容,也在“呜呼!”和“乎!”的感叹语气中表达了作者对人民疾苦的深切的同情;在《陋室铭》中,“斯是陋室,惟吾德馨”即表明文章内容与“陋室”有关,又表达自身“德馨”的愿望和情操 。因此,按理来说,“主旨句”和“中心句”的分别不大,“主旨句”和“中心句”被人们认为是统一的也就没有什么奇怪的了 。但是,我们来看《马说》:这是一篇议论文,文章从千里马的悲惨遭遇、千里马被埋没的原因和“食马者”愚妄无知的表现三个方面说明伯乐对千里马的决定性作用 。因此,文章的中心论点是“世有伯乐,然后有千里马” 。议论文中,文章内容都围绕中心论点展开,所以本文的中心句是“世有伯乐,然后有千里马” 。然而作者韩愈写作本文不只是想告诉大家“伯乐非常重要”,他更想通过本文告诉大家:他就是一匹千里马,可惜没有伯乐来了解他、驾驭他 。从这个写作目的来看,没有哪一句能比“呜呼!其真无马邪?其真不知马也 。”这一句更能表达韩愈对统治者不识人才、摧残人才现象的不满与愤懑之情 。因此,理所当然的,“呜呼!其真无马邪?其真不知马也”是文章的主旨句 。我们对文章可以再问一句“主旨句或中心句到底是哪一句”的不仅是《马说》,还有《憨订封寡莩干凤吮脯经与朱元思书》——中心句是“奇山异水,天下独绝”;主旨句是“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反 。”《醉翁亭记》:中心句是“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,写醉翁亭秀丽风光和游之乐;主旨句是“醉能同其乐,醒能述以文者,太守也”,表达欧阳修与民同乐的思想 。从这些文章看,“主旨句”与“中心句”是有区别的 。所以,我私下认为:主旨句≈中心句我需要补充一句的是:在这里我的举例都来自文言文,一方面是因为在文言文中“主旨句”和“中心句”的明确更利于我们把握文章内容,理解文章的思想内涵,应对来自文言文的考查;另一方面是因为在现代文中,“主旨句”和“中心句”常常不会被我们同时提及,即使被提及,又有谁会咬文嚼字地深究它们呢?