那几个男子不是抬高头在吸烟，就是在高谈阔论，好像看不到身边 的牌子和那矮小的母子 。看完漫画，我很气愤———“假文盲”真自私，为了能优先上车，就假装什么都看不到，看到这对母子弱小，就欺负她们 。
如果这对母子不是这么的弱小，上前跟他们理论；如果有个管理员来管管他们；如果大家都自觉遵守文明公约的话，这种事就不会发生 。从这幅漫画，我联想到生活中，也有很多这样的事 。
例如：在公共汽车上，有一排写着“老、弱、病残及抱婴者专座”的座位，有些人却视而不见，大模大样的坐在那里，即使旁边站着老人、抱婴者、小孩也不让座给他们 。有些地方明明写着不准停车，却还是有车停在那里；马路边有装垃圾的桶，可在垃圾桶周围就会有不少的垃圾 。
一些公共汽车站越年轻的越不懂“排队上车”…… 我们不应该向那些人一样自私自利，没有社会公德 。我们不应该做丑陋的“假文盲”，应该有爱心，要做个会关爱他人，能给别人带来快乐的好公民 。
就像我的语文老师邱志玲说的“不要做假文盲，要乐于助人 。真正的善良不能光靠嘴巴说，要做出实际行动 。”
иī﹖铅笔 回答采纳率：40.3% 2008-10-25 16:56 。
6.配图作文老师的一件事自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师 。当我刚迈进中学的校门时，就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这优秀教师的形象.
在我焦急的期盼中，终于等到了晚上，焦老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧！这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少？为什么却成了一名优秀的教师呢？
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格，但是课堂外她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了！就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到焦老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一样.
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是有时可以控制，有时我也无法控制，但是焦老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了！
但我也会从中记起这一次的小教训，以后希望不要在犯小毛病了，最好是从此不在犯，做一个规矩的我.
还有我想对焦老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根.
知心的话儿总是想对您倾诉，满心的欢喜也想同您一道分享，焦老师我带着尊敬与爱戴，让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗？
在去年我们班常常受表阳，卫生方面总是第一，但我们也是有一位优秀班主任啊！所以什么也干得优秀起来，如果说只有老师优秀而我们不合格，那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢？所以我希望全班同学要振作起来，让我们的班级在老师的带领更上层楼 。
望采纳
7.作文提纲怎么写图片作文提纲的形式一般有两种 。
1.标题式提纲
这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题 。
这是一个标题式的作文提纲，勇简洁的文字标出了各段的写作要点 。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况 。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用 。