单韵母u带声标教案阅读怎么写( 三 ) _韵母

他姓於，ǖ ǖ ǖ 。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ 。天下雨，ǚ ǚ ǚ 。一块玉，ǜ ǜ ǜ 。
ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相混淆的。）
5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü三笔完成。
三、巩固练习。
1、打乱次序认读今天和以前学过的单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
4.幼儿园拼音《复韵母iu与声母相拼》教案课时目标：
1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能够看图说一句话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）
（二）引出新课，提出要求。
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）教学复韵母ao ou iu 。
1、教学复韵母ao 。
(1)看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao 。
(2)ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao 。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）
(3)练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出） áo（熬药） ǎo（棉袄） ào（骄傲）
3、教学复韵母ou 。
(1)看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou 。
(2)看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）
(3)教师领读、指名读、齐读。
(4)ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥） óu（óu，真奇怪） ǒu（鲜藕） òu（怄气）
4、教学复韵母iu 。
(1)看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu 。
(2)iu:i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？
谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u,i重u轻。）指名读、齐读。
(3)告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。
四声练习：iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。
iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。
（四）巩固练习。
1、看卡片，认读复韵母ao ou iu 。
2、打乱次序读带调的ao ou iu 。
（五）指导书写。
5.一年级上册的第二课iu教案怎么写[教学目标]
1.学会iuü三个单韵母，能读准音，认清形，并能正确书写.
2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü.
[教学重难点]
1.能读准单韵母iuü的音，认清形，并能正确书写.
2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü.
[设计理念]
1.《语文课程标准》指出：要以活动和游戏为主，使儿童在兴趣盎然中学拼音.因此，通过“猜哑谜”、“送小鱼回家”、“编儿歌记字母”等多种形式，让儿童在自己喜爱的游戏中学习拼音，感受学习拼音的乐趣，激发学习拼音的兴趣.
2.改变学生学习的方式，创设一种“发现、运用”的自主学习氛围，让学生自己发现规律，运用规律.在读和写的环节，给学生提供自主观察、发现、实践的平台，从而通过自主探究、交流合作，展现一个生动活泼的、主动的学习过程.