单韵母u带声标教案阅读怎么写( 四 ) _韵母

[教学过程]
一、情境导入
1.昨天，我们和乐乐一起在上学的路上认识了aoe三个单韵母.那么，今天，乐乐又会带我们去哪儿呢？瞧，乐乐来了.
（点击课件：乐乐出现，说：“同学们，今天，老师要带我们去参观水族馆，你们愿意和我们一起去吗？让我们一起出发吧！）
2.（点击课件出示书中情境图）同学们，你们都看到了什么？
3.（根据学生的回答，相机将“潜水衣”、“乌龟”、“鱼群”的图片贴在黑板上.）我们今天要认识的字母朋友就藏在这三幅图中，它们就是单韵母iuü.（板书课题：iuü）
二、学读单韵母iuü及其四声
（一）学读单韵母iuü
1.（出示单韵母i卡片）这是单韵母i，听听老师是怎么读的.（教师范读）谁想读读？（学生练读、指名读、评读）
2.（出示单韵母u卡片）这是单韵母u，听老师读：u u u，谁能学着老师的样子读读这个音？（学生练读、指名读、齐读）
3.（出示单韵母ü卡片）这是单韵母ü，听老师读：üüü，谁愿意当小老师，带着大家读.（指名领读）
4.这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢？下面，就让我们一起来做个“猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音.然后，从你的小卡片中找出它，举起来，并大声的读一读.
（二）学读单韵母iuü的四声
现在，我们给单韵母iuü分别戴上声调小帽，看看它们戴上声调小帽后又该怎么读？
1.学读单韵母i的四声
(1)（出示单韵母i的四声卡片）同学们，仔细观察带声调的单韵母i，它发生了什么变化？（强调单韵母i带上声调后要去点）
(2)教师范读i的四声.学生练读.
2.u和ü加上声调后该怎么读呢？你们想不想自己试着读一读？同座互相读一读，读得好就夸夸他，读得不好就帮帮他.
3.指名读u和ü的四声，教师相机指导.
4.打乱单韵母iuü四声的顺序，指名读.
6.怎样上一堂单韵母声调的优质公开课知识与目标：
1、学会复韵母“ai” 能认清形，读准音.
2、学会“ai”的四个声调.
3、能正确拼读、书写音节.
方法与技能：掌握复韵母ai的音、形及四声.
情感与态度：掌握复韵母ai的音、形、标调方法，认字.
教学准备：字母卡片，配合学习ai的录音带、教学挂图和生字、词语卡片.
教学过程：
一、导入新课
1.看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”.
2.教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：
板书：10.ai
像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母.
二、看图学习复韵母ai的音形
（一）学习复韵母ai的音形
1.学习“ai”的音
(1)请2个同学到前边来，让他们挨得很近.
问：你们发现什么了？
(2)出示图： “ai ”
你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起.那么这个字母怎么读呢？自己试试？
(3)指名读“ai”.教师结合学生发音情况进行具体指导：发“ai”音时，先张大嘴巴发“a”的音，口形由大变小很快滑向“i”,“a”读得重，“i”读得轻，中间气不断，一口气读成“ai”.
(4)教师讲后范读，学生继续体会发音方法.
(5)采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音.
2.记住“ai”的形
(1)问：你们看复韵母“ai”是由哪两个字母组成的？
(2)再读，同学读读“ai”的读音.边读边记住“ai”的形.
（四）总结复韵母的发音方法