提高低年级学生注意力提高低年级学生注意力的策略( 二 ) _生活百科

24、四、抓住课间的有效时间进行教学1.传统教学模式的改变。
25、传统的课堂教学模式是:教师教,学生听,弊端是同学们在课堂上缺少参与的主动性。
26、而老师辛苦地讲了一节课,同学很可能在底下玩了一节课时间。
27、老师在课堂中虽然也有提问、请同学回答的环节,但这种回答只是部分同学的参与,那些注意力不够集中的同学很可能是游离于课堂之外的。
28、在新课程中,要求体现学生的主体地位,让学生主动地参与课堂中,学会独立思考,乐于发表自己的看法、表达自己的感受。
29、特别是语文课上的问题很少有所谓的标准答案,只要回答得有理,清楚地表达自己的想法,就应该给予鼓励。
30、此阶段的学生非常在乎得到老师的肯定,老师一旦真心给予鼓励与夸奖,学生肯定是乐于积极举手发言的。
31、学生不愿动脑,不愿思考,往往是由于害怕老师的否定与批评。
32、2.发挥教师的个人魅力。
33、在学校里,同学们总能议论自己喜欢某某老师,喜欢听某某老师的讲课,而不喜欢某某老师,以及他(她)的讲课。
34、造成这种现象的主要原因是由老师的个人魅力及影响力决定的。
35、能否赢得学生们的爱戴,不只是老师的个人原因,还包括老师的学识、性格、能力及品德修养等综合方面。
36、首先教师在教学中应该注意自己的语言,其次要有广博的知识,最后要有自己的个性。
37、小学老师的言行必定会影响到学生的成长,所以,老师们要意识提升自身的各个方面,做孩子们心中的榜样,使得教学顺利进行。
38、3.适当调整学生注意力的分散情况。
39、由于低年级学生有意注意的时间只有10—15分钟,因此当教学内容长时间地处于同一种状态时,就会出现注意力集体分散的现象。
40、这时,仅靠教师的个别提醒和关注是远远不够了。
41、学生的学习已经缺少兴奋点,他们需要一点新鲜的东西来刺激感官。
42、课中操是花费时间短且简单易学的一种活动,虽然简单,但却让学生有一个放松的机会。
43、除了课中操,简单的游戏,或者学唱与课文有关的歌曲,都是调整学生注意力的好方法。
44、总之,要使低年级学生时刻保持十二分的注意力是很难的,但是老师应该时刻思考如何最大限度地利用学生有限的注意时间,充分利用学生的有意注意和无意注意,提高课堂教学质量。
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提高低年级学生注意力 提高低年级学生注意力的策略( 二 )

提高低年级学生注意力提高低年级学生注意力的策略( 二 )