榜单|时隔16年再入国际榜单，《荷花镇的早市》为什么这么吸引孩子？( 二 ) 国际|榜单|早市|姑姑|绘本|儿童

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这部作品的销量在原创作品中高居榜首，给我们的启示就是绘本的艺术表现具有无限可能。本土的元素和孩子的生活经验有着更加紧密的联系。
对于孩子来讲，阅读绘本，就是和自己生活经验去呼应。绘本的阅读，会给孩子们以心灵的慰藉和疗愈。让他们对生活更有向阳生长的勇气的力量。
02 不一定要让孩子一个人安安静静独自看书
绘本阅读不同于其他书籍的特殊阅读方式就是亲子共读。
既然是由家长念给孩子听，或者是在家庭环境和氛围中展开的阅读，它就不仅仅是阅读，更多的是亲子之间的交流和互动。
孩子依赖家长的伴读正好说明亲子阅读的成功及有效，儿童在亲子阅读中享受到的乐趣很大程度上来自亲子感情的交流与互动。
除了兴趣的配合与激发、阅读习惯的养成以外，最重要的是对阅读中孩子的各种反应予以鼓励，这会激发孩子们自主阅读的兴趣，让他们在阅读过程中获得成就感和自信心。
03
读绘本时应该照着字读，还是应该加入自己的情感呢？
这方面还是要根据书的内容来确定。
比如，作品更多的是贴近他们的生活、情感、想象及趣味，还是更多地表现教育的主题、认知的内容？如果是前者，可能讲比读多；后者则读比讲多。
但我最想强调的一点，就是在亲子阅读绘本的过程中，一定要注意，时刻把孩子设定为阅读的主体。
我们要时刻注意观察孩子的反应，控制阅读的节奏，包括翻页的节奏。要有意识的做一些停顿，给孩子留出观察、发现、思考和想象的时间，尽可能的策动孩子用自己的语言去表达他在阅读中的发现和感受。
这样，无论是对于孩子的阅读能力还是阅读兴趣，都有非常积极的价值。这比家长精准的挑选一本书、完美的演绎一本书、充分的运用一本书更有意义。
04
孩子总是重复看一本书怎么办？什么时候该给Ta换新书？
其实，重复阅读是很正常的现象，尤其是年龄比较小的孩子。他们反复阅读一本书或几本书是有原因的：
比如他们喜欢书中的人物、某一个场景，或是作品迎合了他们的某些经验；还有妈妈讲故事的状态、他们在亲子阅读中享受到的快乐等。
关键是家长要努力找到他们喜欢的理由，然后依循这一路径找相应题材、主题、作家、风格的作品，先积极地引领他们进入阅读，再由一个核心拓展开来，适时地引进其他图书。
05
孩子有没发现的细节，应该提醒Ta吗？
这方面我的建议是不要一次性完成所有的阅读目标和任务，要给孩子预留反复阅读的空间，包括成长后阅读的空间。对于孩子来说，反复阅读一本书，并且在阅读中不断有新的发现是很有意义的。
图画书阅读是开放的，孩子可能有自己的理解，我们可以听听他们的解释，包括他们的心理逻辑推导过程，适当保留各自的意见，促进彼此间的交流。
对于明确的误差或偏失可以用比较和缓的方式和语言来引导，这会让孩子的阅读兴趣、他们的主见以及表达的欲望得到保护。
06
孩子专注力不行，读一会就浮想联翩或者开小差，怎么办？
陈晖：我们的阅读，特别是学龄前的阅读包含着认知元素，阅读是对既有阅读经验和生活经验的回应和连接。
如果阅读中孩子浮想联翩，跑了题，走开玩一会儿或者说说别的事情都没关系，家长要为他们预留出空间，让他们表达、联想，拓展、发散，不要急于让这本书的阅读在某个规定时间段完成。