桃花|迎泽区桃南小学诗词朗诵主题校会: 《心中荡漾的那一簇桃花》

【桃花|迎泽区桃南小学诗词朗诵主题校会: 《心中荡漾的那一簇桃花》】桃花|迎泽区桃南小学诗词朗诵主题校会: 《心中荡漾的那一簇桃花》
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桃花|迎泽区桃南小学诗词朗诵主题校会: 《心中荡漾的那一簇桃花》
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桃花|迎泽区桃南小学诗词朗诵主题校会: 《心中荡漾的那一簇桃花》
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朗诵者:甲、乙、丙、丁、戊、庚(以上为小学生) , A为老师
站位:甲乙 丙丁 戊庚 后为合 A为走场
A对甲:同学 , 你听过 《桃花红杏花白》吗?
甲:听过 。
A对全体:你们会唱《桃花红杏花白》吗?
【音乐伴奏渐起】
合:桃花来你就红 , 杏花来你就白 。
丙:这是从民歌里氤氲而来 , 让山西人代代相传的优美旋律;
丁:这是伴着汾河的流水低吟浅唱 , 让山西人魂牵梦绕的山水家乡 。
A对乙:同学 , 你看过 《桃花》吗?
乙:看过 。
A对全体:你们会画《桃花》吗?
【音乐伴奏渐起】 戊:桃花美 , 桃花艳 , 开在那三月间; 庚:桃花儿红 , 桃花儿娇 , 梦儿飞满天 。
女合:桃花是我心中荡漾的一首歌 , 婉转动听 , 娓娓道来 , 已经传唱了很多年;
男合:桃花是我心中荡漾的一幅画 , 色彩斑斓、姿态万千 , 已经醉美了几代人 。
甲乙丙丁戊庚:老师 , 桃花还是什么呢? A:当你在课堂上,认识“桃花”两个字,你会触到什么?
甲:我会触到 , 中国第一部诗歌总集《诗经》中 , 最中国的美丽 。
女合:桃之夭夭 , 灼灼其华 。 桃之夭夭 , 有蕡其实 。 桃之夭夭 , 其叶蓁蓁 。
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乙:《桃夭》分三章 , 头一章写“花” , 第二章写“实” , 第三章写“叶” , 利用桃树的三变 , 表达了三层不同的意思 。
女合:写花 , 茂盛桃树嫩枝芽 , 开着鲜艳粉红花;写实 , 茂盛桃树嫩枝芽 , 桃子结得肥又大;写叶 , 茂盛桃树嫩枝芽 , 叶子浓密有光华 。 一派兴旺景象 。
A:当你在校园里 , 听到“桃花”两个字 , 你会看到什么?
丙:我会看到 , 唐代诗圣杜甫诗歌《江畔独步寻花·其五》中 , 最生动的颜色 。
男合:黄师塔前江水东 , 春光懒困倚微风 。 桃花一簇开无主 , 可爱深红爱浅红 。
丁:来到黄师塔前江水的东岸 , 又困又懒沐浴着和煦春风 。 一株无主的桃花开得正盛 , 我该爱那深红还是爱浅红?
男合:“开无主”三字尽情展现桃花自由自在地盛开 。 之后叠用“爱”字 , 爱深红 , 爱浅红 , 应接不暇 , 更显出桃花绚烂绮丽 , 诗也如锦似绣 。
A:当你翻开书本,读出“桃花”两个字,你会想到什么? 戊:我会想到 , 唐代诗仙李白诗歌《赠汪伦》中 , 最真挚的友情 。
女合:李白乘舟将欲行 , 忽闻岸上踏歌声 。 桃花潭水深千尺 , 不及汪伦送我情 。
庚:李白坐上小船刚刚要启程 , 忽然听到岸上传来告别的踏歌声 。 桃花潭水纵然有一千尺那么深 , 也深不过汪伦送别我的一片真情 。
女合:诗人运用比兴手法 , 用“深千尺”的潭水比喻送别之深情 , 生动而形象 。 而“不及”二字 , 更增强了诗句的动人力量 。