儿童文学|100年了，纽伯瑞儿童文学奖发展乏力了吗？( 二 ) |莉莉|儿童文学|外婆|康纳|老虎

《老虎》和《怪物》这两个文本均是以家庭成员身患重病死亡+主人公的成长为主线，用怪物或者老虎引出故事的模式进行写作，从而达到主人公获得成长的目的。为了进行更明显的对比，我们来看下面这张表：

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尽管两者内容上有些许差别，例如《怪物》详细地描写了母亲的病情恶化，《老虎》对外婆的病情却草草带过；《怪物》对于母亲的死亡介绍得相对较少，《老虎》则细致入微地写了外婆去世的场景，十分感人；《怪物》的主题整体上较为单一，故事推进的同时贯穿康纳的心理问题和与外婆的冲突，但《老虎》中出现了更多的元素，除了推进文章的主线——外婆的病情恶化，还有其他支线，比如外婆还是一个韩国人（多元/亚洲文化），妹妹有阅读障碍，全家搬迁（面对一个新环境以及新方式的文化冲击），等等。
通过对比，我们不难发现两个文本无论是从家庭成员及其经历，还是写作方式，故事核心与内涵都惊人相似，对于一个连续阅读的读者来说，《老虎》很难令人感觉到惊喜和满意，尤其它还带有2021年“纽伯瑞金奖”的光环。
形态各异的多元文化
再进一步来看2022年纽伯瑞儿童文学奖的获奖作品， 5部中有4部的主角都属于少数族裔，作者们在创作时力图以多元文化为载体，展现文化的传承与碰撞。如果把范围再扩大些，列举出近五年来获得纽伯瑞儿童文学奖的23本书，也会发现有多本作品都涉及多元文化，其中就包括前文中提到的《老虎》。

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2018-2021年的获奖作品。
在2022年的获奖作品中，《最后的讲述者》和《一条落在地球上的蛇》中，分别是祖母曾经讲述的墨西哥传统故事和曾曾祖母留下的需要破译的原住民语言的口述故事变成了文本的密钥，她们从古老的故事里找到生命的本真和源头，这在推动情节发展的事件中发挥了重要的作用。通过回归传统，作者们也深度挖掘和传承了本民族的历史与文化。
《红色、白色和全部》和《西洋菜》（中文版已由心喜阅引进）则分别以印度文化和中国文化与美国文化的碰撞为依托，展现了新一代移民处在两种截然不同的文化氛围中的内心挣扎与徘徊。两个作者都以自身经历为蓝本，记述了他们作为第二代移民，在成长过程中对不同文化的接受与摒弃。

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《西洋菜》中文版封面。
成长，也是儿童文学的一个永恒的主题。这些作品中，都包含着主人公在成长中的自我追寻与身份认同。无论作品的主人公来自于哪里，是何种肤色，在形成性的教育中有着怎样的意识形态， 2022年的纽伯瑞获奖作品无一例外地反映出他们在成长过程中的懵懂和对自我的探索。
例如，在《强光炫目》中，作者借主角Bug之口，表达出许多孩子成长过程中的困惑：
很多书上说，要保持本真，不管是不是与众不同，这都没有关系，不用处处跟别人一样。最重要的是，要做自己。但这些书从来没有告诉我们， “自己”是谁，该如何寻找“自己”？它们理所当然地以为，读者已经知道“自己”是谁了，然后再随便找一个样子把“自己”装进去。