请叫我总监|当今教师的职业心态，你认同吗？林更新|宁檬|谭松韵

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他们把自己的工作当成一种职业，以更积极的心态面对自己的工作，尽职尽责，对教育有责任感。大多数时候，他们以积极的态度处理教学中的问题。虽然偶尔会有负面情绪，但凭良心做事，凭能力吃饭，也能尽职尽责。
教师的工作被视为一种职业，他们以积极的态度面对自己的工作。他们积极投身教育，有使命感。他们总是以积极的心态面对教育教学中的问题，而且往往得不到报酬。我们把这类教师称为事业型教师，但持这种态度的教师少之又少。

把自己现有的职业作为通往其他“理想”行业的跳板，以相对消极的心态面对自己的工作。在平时的工作中，一个人不求上进，得过且过，用多少钱干多少活，随时随地等待“跳槽”的机会。我不一定要做你让我做的事。我不一定要做你让我做的事。我在心里说：“我走了就没我了；我担心你不让我走！”教师这个职业有一种动荡感。我们把这类老师称为跳板老师。这种心态的老师虽然不在少数，但在市场经济中极具“传染性” 。

没关系，一切都是灰暗的，没有明确的人生目标，没有精神寄托。老牛拉着破车，一步一个脚印。面对工作，更像是当了一天和尚，偷懒，无所事事。对教师这个职业有一种麻木。很难对他们进行分类，所以我们把这类老师称为其他类型的老师。有这种心态的老师占极少数，但其影响是极其负面的。
【请叫我总监|当今教师的职业心态，你认同吗？】
把他们的工作当成谋生的手段，以一种正反混杂的态度面对他们的工作，他们往往将工作热情与各种待遇直接挂钩，他们虽然有一定的工作热情，但是缺乏主动性，在平时的工作中不能说积极也不能说消极。你让我做什么我就做什么，你让我做什么我就做什么，并为我所做的获得报酬。工作处于极其被动的状态，得过且过，敷衍了事，不思进取，只是过得去，不太辛苦，只是索取劳动报酬，不为工作奉献。教师这个职业有安全感，因为这个职业不容易失业。我们把这类老师称为以此谋生的老师，有这种心态的老师占绝大多数。