大班肥皂用处大重难点怎么写( 四 )


教师指导学生抓住重点词语(“搅拌” “黏稠”) 。预设二 吹泡泡用一支竹笔的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从管上落了下来,轻悠悠地在空中飘游 。
若用扇子在下面轻轻地扇送,有时它能飞得很高很高 。(1)引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻 。
吹肥皂泡的动作有什么特点?你是从哪体会到的?(动作轻:慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送;样子轻:轻圆的、软悠悠地飘游)(2) 指导感情朗读 。师:(由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”)正因为慢慢地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡,只有轻轻地一提,肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游 。
看来吹肥皂泡也要我们认真地去做,仔细地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵护,才能飘得更高更远 。谁还想再读读?)(3)实践活动:吹泡泡观察这些泡泡什么样,用书中的词或句子说一说 。
好,有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧 。预设二 看泡泡(第四自然段)吹起来的肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转 。
若是扇得好,一个大球,会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞 。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的光影凌乱 。
师:谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字,把你想到的美丽画面读出来?(1)抓住重点词句理解 。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑,结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解 。
①“五色的浮光”、“乱转”(五色--即五彩 。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色,后来泛指多种颜色 。
浮光--液体表面的光泽、颜色 。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色 。)
师:五色的浮光在什么样的球面上乱转?②“轻清透明”(“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点,而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点) 。指导朗读:轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓,多美丽,多神奇呀!谁来美美地 。
5.幼儿园观摩反思文章的副标题该怎么写幼儿园教师观摩课反思一:幼儿园骨干教师观摩课课后反思 听了幼儿园骨干教师们的公开课,让我受益匪浅 。
我感觉每位老师都非常认真,并且充分准备了 。能够将刻板的学习变得如此富有趣味性,像《有趣的沙画》这节课,选材非常新颖,让孩子们在学中玩、玩中学,调动了孩子们的学习热情,鼓励孩子们大胆发言、创作 。
老师在孩子全面发展方面想得很周到、细致,使孩子们得到德智体全面的发展 。从我们观摩的这些优质课,可以看出老师们的基本功相当扎实,技能娴熟,方法灵活,语言流畅,表达准确,教态亲切大方,有感染力.在进行教学设计的时候他们都能做到目标设置准确,符合教学要求和学生实际,教材处理得很有创意,重点难点把握得当,教学步骤明晰而有层次,活动设计有依据,在教学过程中,老师们都能够充分发挥自己的指导作用,教师的引导语佷精炼!突出学生的主体地位,关注个体差异,给学生留有足够的思维空间,培养学生的创新能力.在教学结果方面,都能够基本完成教学任务,达到预期的教学目的 。
这些课的设计主要是让孩子发挥想象,在轻松愉快中让孩子学习 。通过此次的听课,我意识到,一节好的活动课除了能激起幼儿的学习兴趣外,还必须能控制住课堂的秩序 。
让他们既能热情的参与活动,做到在玩中学、在学中玩;也能在动、静两种环境中更好的领悟知识 。这是我一个新教师所欠缺的,以后一定要多和有经验的教师多交流,提高自己的课堂质量 。