如在教学《徐悲鸿励志学画》这篇课文时 ， 可以采用这种方法 。出示徐悲鸿“奔马”图几幅 ， 把放大的课本插图也一起出示 ， 鼓励学生欣赏讨论 。
在学生讨论后教师可以这样导入“徐悲鸿的奔马为什么画得这么传神 ， 徐悲鸿绘画技艺为什么会如此精湛呢？今天我们就来学习一篇新课文 ， 它会告诉我们其中的原因 。”然后教师半数课题：徐悲鸿励志学画 ， 让学生齐读课题 。
这样导入揭题就让学生对文章产生了浓厚的兴趣 ， 也对徐悲鸿这位画家充满了敬佩之情 。三、谈话导入 ， 扣题引发 利用谈话的方式导入新课 ， 可以拉近师生之间的距离 。
对学生获得新知识起着重要作用 。如在教学《但愿人长久》这篇课文时 ， 可以这样谈话导入：“我国有许多别具民族特色的传统节日 ， 如春节、清明节、端午节、元霄节等 。
中秋节时我国仅次于春节的第二大传统节日 ， 早在唐朝初年就成了固定的节日 。中秋节月亮圆圆的 ， 象征团圆 ， 这一天人们家家欢欢喜喜聚在一起 ， 赏月、吃月饼 ， 因此中秋节叫团圆节 。
中秋节又是我国传统节日中最富有诗情画意、最富有人情味的节日 ， 历史上流传许多脍炙人口的优美诗句 。” “今天 ， 我们一起来学习一篇新课文《但愿人长久》（板书课题 ， 齐读课题） 。
这篇课文以故事的形式 ， 讲述了我国古代杰出的文学家苏轼《水调歌头》（明月几时有）这首著名的中秋词的协作经过 。题目《但愿人长久》取自苏轼这首词的下阙最后一句 。”
根据这样的导入 ， 教师可以这样“扣题引发” ， “看到这个题目 ， 大家会产生哪些想法？”“但愿”是什么意思 ， “人长久”是什么意思 ， 又为什么要“但愿人长久”呢？为解决这些问题 ， 请大家打开课本 ， 自读课文 ， 让学生慢慢进入文章内容 。四、回忆影片 ， 揭示课题 在教学《虎门销烟》这篇课文时 ， 就可以采用这种方法 。
教师可以这样导入“同学们看过电影《鸦片战争》吗？能不能说说这部影片的概况呢？（学生自由说 ， 教师小结）”教师继续导入“《鸦片战争》讲的是1840-1842年英国对中国的侵略战争 。战争的起因是：从18世纪末起英国就对中国大量输出鸦片 ， 1838年达4万余箱 。
鸦片泛滥 ， 使中国大量白银外流 ， 银价飞涨 。财政困难 。
1838年清朝政府派林则徐为钦差大臣赴广东查禁鸦片 。1839年6月3日至25日 ， 林则徐在虎门海滩当众销毁275万公斤 ， 同时多次打退英军挑衅 。
在这种情况下 ， 1840年6月在英军在美法的支持下发动了震惊中外的“鸦片战争” ， 电影《鸦片战争》就是讲的这段故事 。” “这篇课文记叙了中国这段屈辱的历史时期 ， 民族英雄林则徐带领中国人民禁止鸦片的历史事实 ， 课文中处处体现了禁止鸦片 ， 销毁鸦片的坚强决心 。
今天我们就来学习《虎门销烟》这篇文章 ， 体会当时人们的欢快心情和爱国情怀 。（板书课题：虎门销烟） 。”
教师如此导入 ， 学生的爱国情绪就感染了 。对课文的学习也就更加有兴趣了 ， 对课文内容的印象也就更加深刻了 。
五、揭题导入 ， 引发疑问 如在教学《九寨沟》这篇课文时 ， 教师科研这样导入“在20世纪70年代 ， 一群伐木工人在一片莽莽丛林中发现了一处地方 ， 这处地方景色非常奇妙 ， 很快 ， 这个地方就成了人们观光旅游的好去处 。1982年 ， 这里成为国家首批重点风景名胜区；1987年 ， 这里又被列为以保护自然生态环境为主的国家级自然保护区；1992年 ， 这里被联合国教科文组织纳入了《世界自然文化遗产名录》；1997年 ， 这里又被纳入世界 “人与生物圈”保护网络 ， 是迄今为止世界上惟一同时获得这两项殊荣的景区 。