中学生观察作文怎么写 _作文

1.中学生观察日记怎么写写作的素材来源于生活。在我们身边每天都要发生许多事情，如果把自己当天所见到的最有意义的事情逼真地记录下来，就必须以细致入微的观察为前提。“慧眼细察出佳作”，这也说明了观察的重要性。那么，怎样指导学生写好观察日记呢？我觉得应从以下几个方面入手：
一、引导学生对周围的事物仔细观察，并交给其观察方法
生活是写作的源泉，对发生在身边的事物不能视而不见，相反，应多看、多问、多想。法国文学家莫泊桑说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发现别人没有发现过，没有写过的特点” 。因此，不管是观察静物还是自然景物、社会什么的，都应该作认真细致的观察，去发现各自的不同点。忌察物不精，浮光掠影。一次，我要求学生写一篇“春”的观察日记，我把学生带到郊外的桃园去寻找春的踪迹。要求学生调动多种感官参与观察，多角度、全方位地捕捉春天景物的特点，做到边观察、边思考。在观察与思考中，展开丰富的联想。这样，就为写好日记积累了素料。写作时，我要求学生在写好景物或事物的基础上，有适当的联想。同时，把引起联想的有关特点作为描述的重点，做到言之有物，言之有序，言之有情。这次活动结束后，绝大多数同学写出了具有春天特色的观察日记。其中有位同学写下这么一段：
……认真地看，桃树不是一排一排的，也不是一行一行的，但错落有致。桃树形态各异，有弯曲的、笔直的、倾斜的……像妙龄少女展示着窈窕的身姿。我摸了一下树杆，真粗糙，像饱经风霜的老人的手。桃树最吸引人的地方，当然是桃花了：有的桃花正在凋谢，花朵上还残留着一两片花瓣，花蕊很多，它们的颜色很深。是鲜红的那种；有的桃花正在开放，它们张开粉红色的笑脸，接受阳光的沐浴；有的桃树还没睡醒；含苞待放……
二、广泛地阅读各种书报杂志，养成阅读习惯
在培养观察能力时，要积极引导学生养成阅读书报杂志的习惯，这是一种间接观察。搜集别人观察所得的材料，创造性的灵活运用，对学习写作更有现实意义。作家叶永烈创造的科学小品、人物传记，不少都是间接观察所得的材料。不借助别人观察的材料是无法写成这许多作品的。我们生活在轰轰烈烈的改革开放年代，面对热火朝天的建设，单就报刊杂志所刊登的新闻、消息、报道等，已经够学生了解社会巨变的纷繁景象了。所以，培养观察能力时，除了直接观察。一定要注重阅读，从书报杂志上吸取别人所提供的各种养分。并把各种材料进行调查研究，深入了解事物，然后灵活运用到自己的作文中。
三、勤于动手，随时做好观察笔记
我除了要求学生在观察方面下工夫外，还要求他们把观察到的感受最深的事物及时地记载下来，培养他们善于积累的习惯。如观察一个人，除了他的长相外貌外，还有他说话、做事，以及动作习惯、性格特点等，都要做精细的观察、分析和比较。我结合课文中写人的教学，让学生留心观察自己的同桌并写下来，要求要抓住其特点。有位用了几天时间跟踪观察了同桌，并做了翔实的观察记录后，写了一则日记。其中有这样一段：
教室里静极了，就连一根针掉到地上也能听得清。忽然，只听“咣”的一声巨响，我吓了一跳。抬头一看，却是同桌周雨山站起来时踢着了凳子。周雨山见同学们吃惊地望着他，可得意了。右手往上一捋新剪的“板寸头”，清清嗓子，挤挤眼，大声说：“立白立白，一洗就白，不白白不白” 。再扭扭屁股，作了个鬼脸。周围的人哄堂大笑，有的调皮鬼干脆跟着学“不白白不白”，却不知张老师已经到了门口。周雨山眼尖，一看到老师的影儿，立马一本正经地坐下来，埋头做作业，却让别人替他背黑锅……