远程学习有助于家长和老师相互联系 _远程学习

大流行引起了重大动荡，将学生送回家进行远程学习，让教师和家长争先恐后地适应。

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但根据阿尔伯塔大学研究人员领导的一项研究，这也为更深入地了解他们各自的角色和挑战创造了机会。
“它让每个人都有机会了解其他人正在经历什么，”教育学院教育政策研究教授邦妮·斯特尔马赫 (Bonnie Stelmach) 说。“两组都意识到了其他人的情况。”
斯特尔马赫说，无论是老师目睹父母应对失业等大流行造成的压力，还是父母努力帮助孩子在家上课，人们发现自己所处的情况都让每个人都有机会感同身受。
同理心的机会
一项针对 1,067 名家长和 566 名教师以及接受单独采访的 10 名家长和 10 名教师的网络调查显示，双方都表现出更大的同情心和耐心。
45% 的家长表示对教师的要求有了更多的了解，而 74% 的老师表示他们现在更了解学生的家庭。
然而，该研究还表明，即使大流行加强了某些关系，也使其他关系变得紧张。
【远程学习有助于家长和老师相互联系】43% 的家长表示与老师的互动较少，只有 18% 的家长表示与老师的关系有所改善。
Stelmach 指出，大流行揭示了一些关键的贡献假设。
主要观察结果之一是在线学习的学生如何认为他们的老师比他们的父母有更高的地位。
Stelmach 指出，一些家长指出，除非屏幕上有老师，否则他们的孩子不会为他们做分配的工作。
“教师拥有孩子们认可的专业权威。
“虽然父母最了解他们的孩子可能是真的，但他们不一定知道他们的孩子是学习者。他们第一次通过远程教学来观察他们的孩子，那是他们看到真正的挣扎的时候。父母的角色不等于老师的角色。”
相反，教师“不能假设作业会在家里完成，”她补充道。如果孩子不愿意做这项工作，许多父母就想避免与他们争吵。
“这并不是因为父母在帮助孩子上课时疏忽或好斗。这意味着保持家庭和谐胜过学校里发生的事情。学校正在给家庭带来新的生活，他们中的一些人发现压力很大。父母有他们的极限。”
支持学生，保持联系
Stelmach 建议，教师和家长可能希望就亲子或家庭动态进行对话，以确定父母如何在孩子的学习中发挥支持作用。
“布置要求家长参与的家庭作业并不适合所有人，教师让这些事情成为可选项可能是值得的。”
Stelmach 说，除了传统的成绩单和每年两次的面试之外，虚拟化还为家长和老师提供了一种新的方式来了解学生在大流行期间的进步。一些调查受访者指出，必须在线与教师联系会导致更频繁和更有意义的交流。
她建议说，这是一种可以继续有益的做法。
“有些家长可能觉得虚拟空间更方便及时地提出更多问题，寻求更多澄清，所以也许家长会不需要在学校进行，但可能会更即兴。”
斯特尔马赫相信，随着孩子们今年秋天重返课堂，以及在进一步封锁的情况下，更好地相互理解家长与教师关系的动态将有助于加强这种关系。
“学校发生的事情会影响家庭生活，家庭内部发生的事情会影响学生的学校生活，所以双方都愿意理解这一点很重要。如果我们再次封锁，每个人都会更有能力回应，因为我们现在对教师与家长角色有了新的看法，这可以作为一个起点。
“当出现问题时，您更有可能以更好的方式解决问题。”