2月25日K12到职业道路数据可以为当前学生的实践提供信息 _生活百科

根据 Data Quality Campaign 和 Chiefs for Change 的建议，深入了解有助于前学生在中学后取得成功的学校系统举措可以帮助决策者了解支持当前学生的实践。

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有关个别学生从 K-12 到职业生涯的信息，称为“路径数据”，可以帮助学区级工作人员制定职业准备干预措施，并让辅导员更好地为学生选择课程提供建议。报告称，在州一级，包括幼儿教育、小学和中学教育、中学后教育、培训和劳动力(称为 P-20W)的数据可以帮助领导人跟踪中学后目标的进展并更有效地分配资源。
与大流行相关的挑战加剧了支持学生过渡到大学和职业的需求，但将数据与实践联系起来存在许多障碍，包括数据不完整和缺乏分析时间。
根据该报告，K-12 领导者正在寻求数据，以提供对前学生短期和长期结果的洞察力，以及揭示学生群体结果如何变化的差异化指标。
报告称：“领导者目前有许多问题，他们无法根据现有数据回答，从关于大学学习模式的简单问题到关于特定项目对学生长期成果影响的复杂研究问题。”
TDOE 项目负责人让·卢纳 (Jean Luna) 在那个报告。
在得克萨斯州的埃克托县独立学区，学区和学校工作人员正在准备学生掌握各种技能，以应对大流行期间经历的经济“潮起潮落” 。埃克托县 ISD 负责问责、评估和学校改进的执行主任安妮特·马西亚斯在报告中说，分析途径数据可以帮助学区制定行动计划，让学生以多种方式取得成功。
“我们的目标是让毕业生为一系列选择做好准备，而不仅仅是一条轨道，”Macias 说。
该报告的作者就他们的数据需求采访了州和地方 K-12 领导人。这是他们称之为最有价值的东西：
去识别的学生级别和纵向数据：安全的学生级别数据可以让领导者按学生群体分类信息并跟踪特定于这些群体的结果。
背景：领导者希望能够了解他们的本地数据是否反映了全州的趋势。
【2月25日K12到职业道路数据可以为当前学生的实践提供信息】及时性：路径数据应在与规划决策机会一致的可预测时间线上提供。预计数据会有滞后，但能够预测其可用性可以帮助教育工作者规划分析。
易于使用：数据格式允许领导者理解所讲述的故事，这将使他们能够回答有关过去或当前计划有效性的具体问题。
支持分析和使用：国家领导人需要帮助将数据信息转化为行动，并提高帮助地区做同样事情的能力。