四、两代人关系的对比
闰土和“我”的关系与水生和宏儿的关系的对比 。少年时代的“我”和闰土涉世不深，不懂得世态炎凉的社会现实，对生活有着神奇的向往 。长大后，无情的生活在我们之间隔上一堵“看不见的高墙” 。而今水生和宏儿的关系不正是我们儿时关系的写照吗 。如果说，“我”与闰土的关系变化是一出历史的悲剧，那么水生和宏儿的关系充满了希望 。
鲜明的对比，揭示了帝国主义、封建势力是造成中国农村日益破产，农民日益贫困的社会根源，表现了作者对不幸者不同程度的同情，并对新的生活寄托了很大的希望，突出了主题 。
5. 运用对比描写写人物,突出人物特点 写文章离不开写人 。
写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来 。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉 。
怎样才能把笔下的人物写得鲜活起来呢？ 第一招：正面描写 正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理 。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃 。
写肖像是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等 。写肖像要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画思想性格 。
如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规 。寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格 。
准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的思想性格 。写语言要切合人物的身份，要个性化，否则难以表现内心世界 。
老舍在《我怎样学习语言》中说：“对话就是人物的性格等等的自我介绍 。”对话巧妙，无需描写人物的模样，就能使读者好像目睹了说话的那些人 。
鲁迅的《聪明人和傻子和奴才》，通篇是对话描写，通过对话，聪明人、傻子、奴才这三种人的思想性格活脱脱地被端到读者面前 。直接写心理，不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来，使人物的思想性格得以深刻揭示 。
如鲁迅的《一件小事》，当作品中的“我”看到车夫送老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见 。而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下藏着的‘小’来 。”
按正常的视觉形象，应该是近大远小，而在“我”的感觉里，却一反正常的视觉形象，是“愈走愈大”，用连续转动的镜头更换画面，突出车夫形象的高大 。“大”形成威压，榨出“小”，在纯真的车夫面前，“我”自惭形秽 。
这种内心活动的直接描写，深刻地揭示了一名知识分子在“一件小事”中心灵的震动和觉醒，对“我”思想性格的塑造起灵魂作用 。第二招：侧面描写 侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出 。
侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无显明特点的事物 。如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点，不是正面刻画，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染 。
诗中这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须 。少年见罗敷，脱帽著头 。
耕者忘其犁，锄者忘其锄 。来归相怨怒，但坐观罗敷 。”
描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人 。如果正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地 。