1. 小学六年级期中考试试卷分析怎么写 二、学情反馈
1、已有的知识储备不足 。
2、理解词语或句子时不能很好地结合语境 。
3、阅读分析的能力较差，缺少一定的阅读方法 。读书时不注意体会文章所表达的思想感情 。学生的分析理解能力、概括能力特别欠缺 。
4、学生的学习习惯特别差 。不看题目要求，做题不认真，题目理解不到位 。
三、成功做法
1、注重基础知识的掌握与积累 。
2、注重课文的朗读与背诵 。
3、开放式教学，鼓励学生语言表达的多元化 。
四、存在问题（教师、学生）
教师：在平时教学过程中缺乏对学生创新能力和知识灵活运用能力的培养 。
学生：
1、不能认真审题，做题马虎 。
2、基础知识掌握不够牢固，有时不能灵活运用 。
3、题目做完之后，学生没有再次检查的习惯 。
五、整改措施
1、抓基础知识，万丈高楼从基础开始，让学生牢固掌握书本上的生字，词语，句字，严格要求学生书写，必须做到工整，干净，规范 。从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯 。
2、要求学生掌握的课文中的生字、多音字等，注意抓反复，反复抓 。平时的教学中对于要求掌握的字始终坚持每天一默，即时改出来，让错的学生查缺补漏，并让他们进行二次默写，直至全部默对 。此外，平时课外作业的布置本着常温故的原则，在学生写新学的字的同时，捎带写以前学过的字词 。对于平时习题中出现的有关字、词方面的内容，在评析时注意举一反三，扩大学生练习面 。
3、平时对课本中出现的积累运用、文言文、要求背诵的课文或段落要求学生循序渐进，从同桌过关、小组过关到老师过关，牢牢识记该掌握的内容 。
4、帮助学生分析阅读，平时多读书，常言说：书读百遍，其意自现 。在读书时，指导读法，分析重点词语，句子，体会感情，同时积累优美语句 。通过一段时间的训练，我想学生的阅读能力会有显著提高的 。
5、多进行一些小作文练习，作文是学生的最怕，因为学生总感觉到无话可说，他们的生活太单调，因此，老师应多举行一些有意义的活动，给学生创造一些写作材料，以便学生有米下炊，同时，活动结束及时指导学生写下自己的见闻和感受 。再者，指导学生多读一些优秀习作 。注重作文教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作提供素材，以提高作文水平 。
6、着力培养学生的想像力与创造力 。倾听学生的心声，不要轻易否定学生的不同意见；留意学生的举动，不要轻易错过学生的发明创造 。
六、命题评价
这套试卷包括“听力快车”、“积累运用”、“阅读理解”、“口语交际”“习作天地”几块内容 。涵盖了字、词、句、段、篇的训练，题型灵活多样，以各种形式考察学生对知识的掌握和理解情况 。既有基础知识的检测，又有积累的运用和能力的拓展；既有听说的检测，又有读写的考察 。
本次试卷全面、客观、公正地评价了学生的语言素养，重视积累，突出能力，关注素养，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考察学生的语文素养 。试题简约合理，格式规范，难易适中 。这套试卷坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外语文学习的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力，通过一些开放性的试题，答案多元化的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养了学生的创新能力 。
本套试卷更注重了学生综合能力的考查，注重了学生的感悟，检测了学生的语文习惯，从一些小的问题中可以领悟出卷人的良苦用心，也仿佛给了我们语文教师一个方向 。