4. 小学语文作文怎么写评语 小学语文作文批改评语范例字迹A本子清秀、整洁 ， 犹如海滨小城的街道一样 ， 找不到一点脏……端端正正的字迹 ， 让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧 ， 我字没有你写的好看…… B、随随便便 ， 字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间 ， 当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪 ， 是不是今天风太大 ， 才刮成这样的……我不相信你的字写不好 ， 永远就这么潦草……认真耐心地写 ， 你会写的比我还要棒…… 内容 A这般丰富的内容 ， 简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉 ， 读起来真是一大享受……你的作文内容具体 ， 我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书 ， 才写出这么多字…… 语句A流畅生动的语句 ， 好似庐山瀑布 ， 飞流直下 ， 通顺极了……比喻得十分贴切 ， 说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处 ， 我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊 ， 把我肚子都笑疼了……B作文疙疙瘩瘩 ， 读起来很难受如同走在乡下凹凸不平的小路上 ， 不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了 ， 不完整……写好 。
5. 作文批语怎么写 如何写好作文批语： 1 、认真赏识的批改态度： 爱默生曾经说过： “ 教育成功的秘密在于尊重学生 。
” 教师首先应当摆正心态 ， 以平等的态度去对待学生 ， 以赏识的眼光去看待学生的作品 ， 尊重学生的劳动成果 。学生作文 ， 一两节课 ， 成文一篇 ， 也非易事 。
在他们看来 ， 是努力写出的 ， 已达到自己的较好水平 。送给老师批改 ， 是期待着老师的肯定或指正 ， 以便从中汲取力量与启示 。
对于教师来说 ， 批改时则应以正面评价为主 ， 重要的是让学生通过批语 ， 看到成绩与进步 ， 坚定写好作文的信心 。如果否定过多 ， 不仅无此必要 ， 也易使学生丧失自信 ， 抑制创造力的发挥 ， 甚至对教师的批改产生误解乃至反感 。
哪怕是差生的作文 ， 只要教师怀着热爱他们的感情仔细阅读 ， 总是可以发现其中的一些优点 ， 并非一无是处 。比如写得真实 ， 全是自己的语言 ， 没有抄袭；没有完 全按照 老师讲的模式写 ， 有自己的创造；有一两个事例选得很特别 ， 是别人不注意、不常用的；有一处恰当的引用了格言、歇后语或名人名言；语言朴实 ， 没有任何修饰和雕琢的痕迹；全是白描手法 ， 开门见山 ， 没有铺陈和渲染 …… 找到这些优点 ， 在作文评价时给予表扬 ， 并适当地给予充分的鼓励 。
老师们不妨细心观察 ， 表扬后的学生学习劲头倍增 。作文的主体是人 ， 作文不可无我 ， 作文评改中也要大力提倡爱护 “ 我 ” ， 尊重 “ 我 ” ， 张扬 “ 我 ” ， 以此为突破口 ， 改变作文评改中的被动局面 。
要激发学生写作欲望 ， 引导学生用心灵体味人生 ， 用人格抒写人生 ， 因此 ， 教师在作文评改中就要确立学生主体的意识 ， 摆正自身位置 ， 教师不是学生作文的局外人、居高临下的评判者 ， 而是学生作文的参与者、与学生一样的生活体验者和学生思想的交流者 。2 、批语要有鼓励性： 曾经看到过这样一个故事：一位私塾老先生在批阅学生作文时发现有三篇不同寻常的作文卷 ， 他分别给他们加上评语 。