事实上，教育教学中很多差异归根结底是认识上的差异 。通过确定专题、组织教师进行讨论，提高认识 。
同时韦波富校长组织了“学生需要的是一个什么样的课堂”的调查 。发现学生课堂上最快乐的事——交往，课堂上最感兴趣的内容——新奇而富于挑战，课堂上最喜欢的学习方式——自主学习，对未来课堂的向往—— “在线学习” 。
在此基础上，我们的实验研究的主攻方向放在了教师和学生上，实验研究的主阵地放在了课堂 。3、完善制度，提高专题研究成效 确定专题 明确课题研究内容和研究目标，是课题实施开展的重要保证 。
为此，每个教研组在每个学期都围绕课题制订研究的子课题，在平时教育教学过程中注意收集、积累，为课题研究提供第一手详实的资料 。在学年初始，课题组根据课题拟出专题参考目录，每位教师自我选择，确立个人研究专题，课题组归类整理，方便教师交流组合 。
每位教师有了自己的研究课题，就给自己定下了目标，每个人都围绕着总课题实施 。落实研究 为了课题研究的顺利实施，为了保证课题研究的质量，理论指导必不可少 。
教师不仅主动地查阅资料，学校还邀请专家、学者、特级教师为老师作讲座，使研究有了强有力的理论基础 。课题组定期召开会议了解进度及传播信息，对教师进行指导和帮助，调整或修改研究的具体内容 。
教师平时的教育教学就围绕专题展开，收集资料，实践、总结 。每周的教研活动，固定时间，固定地点，或大组、或小组，就实验的情况及时交流，把握方向 。
让研究主题接近的教师在一起交流，探讨得失，研究下一步工作思路 。为使实验研究推向深入，每个教研组要上精品课，每组对精品课的设计反复推敲，仔细斟酌，将个人思想与大组教研有机结合，课后进行反思和评议 。
在学生中，我们开展学生体验日记的交流等活动 。关注教师的发展与学生的成长，成为实验的关键 。
交流经验 每学期教师根据研究专题写出论文 。我校在实验过程中，对教师的论文采取了答辩的方法，学校邀请专家、学者担任论文答辩的导师，以大组教研的形式交流经验，接受专家的指导 。
教师经历了一次次的答辩，经验的总结日趋成熟，使实验研究真正做到人人有课题、人人有研究，形成大组研究、小组研究、课堂研究、沙龙研究、网络研究等多种形式并存的研究格局 。4、立足课堂，落实全面的数学教育观 课题的研究离不开课堂教学，每位教师每学期要上1—2节教研课，每个教研组每学期要上4—5节专家指导课，每位青年教师每学期要上交流汇报课，教研组长每学期要上示范课……通过课堂教学的实践，在先进理论的指导下，扎实地开展实验研究 。
实验研究过程中 。
5. 小学二年级的数学报告怎么写 为了学校教育发展的明天 ______新皂小学学校调研报告 我校是一所地处绵阳市城市郊区边缘的农村小学，学校由中心校和一所村小组成 。
共占地30余亩，学校有教职工49人，学生918人 。随着基础教育的改革步伐的深入迈进，学校得到了较快的发展 。
但是在新课程改革和实施素质教育的今天，学校教育又将如何健康发展？结合暑期校长集中学习和对学校现状的调查研究，现作出以下报告： 一、问题的提出： 我校是绵阳市高新区和涪城区几合几分后，又白手起家重新建立的新皂小学 。中心校的建立更是经过了艰辛的道路于1998年才又重新建立 。
所以学校存在问题较多 。尽管从1998年至今学校回归涪城后经历了十多年的奋斗，学校已初具规模 。