但在进入21世纪的今天，新皂小学与现在的教育发展和要求相比还存在一些新的问题：我国目前教育已在向世界先进教育接轨，国家也十分重视教育 。那么我校与现代教育相比：（一）学校硬件是否达标？（二）学校教育教学资源是否得到满足？（三）学校管理是否具有前瞻性？这些问题都值得一个管理者的思考和研究 。
经过实情调查和研究后的确发现这些问题值得深思 。二、现状调查分析： 我校有中心校和一所村小两个教学点，首先从我校教学硬件来看：中心校有教学楼一幢，教室十五间，办公室七个 。
学生寝室住宿楼一楼一底一幢 。伙食团一个，200米环形标准操场一个，七村小学教学综合楼一幢，内外操场各一个 。
从以上教学硬件来看，中心校有教师36人，学生726人，有教学班13个，平均每班学生人数为56人，班额人数最多的达68人 。教师办公室只有5个，每个办公室平均教师人数为7人，而每个办公室只有20多平方米 。
教师办公室显得十分拥挤 。从教学用房来看，15个教室，已有13个用于班级教学，剩下两间中一间是远程教育接收室，另一间是实验室 。
所以离教学硬件配套来看，以下功能用房到现目前还没有 。计算机教室、图书馆、阅览室、音乐室、美术室、工会室、活动室、会议室、多媒体教室、阶梯教室、少先队活动室等功能教室尚差缺 。
而七村小学当时在拆并建立中把所有村小合并后形成了两个教学点 。政府投入了100多万元，修了综合大楼，有教学用房共计12间 。
现在七村小学有6个教学班 。教师13人，学生172人左右 。
按要求教学用房已满足还有余 。那么造成两个教学点教学用房不平衡的原因是什么呢？从地理位置来看中心校在城区边缘，教学和学生学校环境要好些，加之公交车通村到户的便利，所以村上学生80%都希望到中心校读书 。
这样中心校学生按现有的教学用房已存在相当大的压力 。造成中心校学生年年增长，而村小生源年年萎缩的现象 。
估计是由于进城务工的农民在增加和计划生育严格控制等原因的影响，七村小学再经过五年学生人数将出现只有不到100人的情况 。结果造成中心校功能用房越来越不能满足现状，而七村小学空教室的现象明显突出 。
再是学校的教学资源量显得十分的不足和不配套 。（一）从师资情况来看我校49名教职工中，从年龄结构来看，年龄在50岁以上的教师占39%，中年教师占26%，青年教师占35% 。
从教师总体健康状况来看，从每年体检结论可知有72%的教师有不同程度的健康问题 。其中，高血脂、声道疾病、高血压、糖尿病患者居多，另有10%的教师因长期患病严重，胜任工作有困难 。
从教师教学学科上来看，教师专业不对口现象十分突出，如我校需要英语教师4人，结果两个教学点只有两名英语教师 。给英语课的排课造成相当大的困难 。
没有专业计算机教师，使得计算机教学不能很好的开展 。现在提得很响亮的科学课由于缺乏专业人士而没办法好好进行教学 。
语文、数学教师也发展不平衡，存在太多问题 。我校需要数学教师，而学中文专业的教师居多，结果也造成一定的工作上安排不便 。
我想这个问题在全区都显得十分突出，特别是农村中小学 。再是优秀教师在农村学校任教留不住也是一个严重问题，所以农村的教育教学质量比城区的落后 。
但好的是我校教师中98%是爱岗敬业的，他们的团队意识强，特别在面临不高的收入，教师的奉献精神更值得尊重 。有的教师是战斗在农村教育战线上的精英，更是当代最可爱的人 。