有了这样的基础，课堂教学我是这样安排的：一、创设情境、感知“秋天”一上课教师语言导入“小朋友们，还有更多秋天的景色的图片，我们看看去 。”用多媒体课件出示多幅有关秋天的图片（秋天的果园、秋天的森林、秋天的草原……），伴以优美的轻音乐，接着让学生交流搜集到的秋天的图片，感受秋天的色彩美、气韵美，拓宽他们的视野，同时大大激发他们进一步了解秋天，表现秋天的欲望 。
欣赏完后，教师针对学生的年龄和心理特点，给出具体的便于回答的并列式的问题：“刚刚看到那么多美丽的风景，给你印象最深的是什么？用你最美的语言说给大家听，或者用你的歌声和舞蹈表现给大家看” 。学生在回答的过程中学生进一步将感受的秋天变成了自己的经验，留在了心里；赏美景、说美言，在潜移默化中培养学生的语言表达能力和良好的审美习惯 。
二、讨论交流，启发思维在刚才讨论的基础上，我又适时提出“这么美的秋色中，我们可以干什么呢？”此时小朋友们迫不及待的说出自己的想法：坐在那把椅子上欣赏周围的美景，在湖边钓鱼，打银杏，捡落叶，跳舞等等，课堂气氛出现一个高潮 。学生的思维空前活跃，这时紧接着问“怎样去表现呢？”学生运用已有的知识和大家交流：用水彩笔画，用水墨画表现，剪贴等等 。
教师其实已为学生在桌上准备了彩色卡纸和皱纹纸等材料，同时学生也带来的许多废旧画报，摸一摸这些材质，说说他们有什么不同？可以怎样利用他们？学生会根据自己的认识去判断、联想，进行回答 。三、了解技法、个性创作学生对这些材质从感性认识上升到理性认识后，我安排了以下环节 。
用课件展示教材中的表现秋天的作品，首先让学生欣赏汤姆森的油画作品《秋天》感受大师风采，同时教材大量出现了同龄人的作品，增强了学生的创作的自信心，也让学生欣赏到美术语言表现的多样性 。苏少版非常注意把美术素质的培养和技法的学习相结合，体现了美术 。
8. 美术作品欣赏课教案怎么写啊 外国古代美术作品欣赏 ——古文明之旅 本课在教材中的作用：本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大 。
但本又课是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有很大的兴趣 。课业类型：欣赏课 授 课 人：龙 江 教学目标： 1、通过学习了解人类古代文明的艺术成就 。
2、通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同 。3、通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲 。
教学重点：掌握各地艺术风格的异同 。措 施：用“旅行”的方法来提高学习兴趣 。
教学难点：学会欣赏 。措 施：通过系统的图片资料，让学生学会用时代背景和地域风格来分析艺术作品 。
教学课时：1课时 。教具准备：教材、多媒体设备 。
学具准备：教材、多媒体 。教学过程： I 、组织教学： 检查学生用具准备情况，组织听讲情绪 。
II 、板书课题（多媒体）： 古文明之旅 III 、板书目标（多媒体）： （略） IV 、导入新课： 师问：大家知不知道我国是“四大文明古国”之一？ 生答：知道 。师问：那大家知不知道，“四大文明古国”是哪四个？ 生答：中国、印度、埃及、巴比伦 。
师：除了“四大文明古国”外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果 。今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果 。
（用多媒体展示课程大纲） 一、古埃及、两河流域 埃及和两河流域⒁是人类文明最早的发祥地 。早在埃及古王国时期（约公元前2686-前2181年），它在建筑和雕刻方面都已取得了很高的成就 。