离不开“观”有的同学写观后感 ， 只是在开头提一下“观了某部影片后 ， 大有启发”等字样 ， 以后就脱离了原片 。说上一通自己的感想 ， 牛头不对马嘴 ， 无实际意义 。
要让“观”和“感”相吻合 。文章全文一体 ， 使“感”发于“观”、“观”服务于“感” 。
联系实际要写好“感”就该联系实际 ， 深入发挥 ， 把自己的“感”写深、写透 。这里的实际 ， 不是单指自我实际 ， 还包括他人实际 ， 社会实际 。
4. 优质课评课发言稿怎么写 WGJ老师：
能主动申请执教一堂公开课的举动 ， 在如今的年青人中是不多见的 ， 你能有此行动是难能可贵的；事后 ， 在校园内又谦虚地向我“请教” ， 让我看到了你的真诚 。面对一个好学、上进、真诚的同事 ， 我有认真表达、尽力倾诉的义务 ， 不可推诿 。当然在我提意见的时候 ， 你不可特别关注那些内容 ， 只要感觉得到我是在以诚相待就行了 。其实 ， 如果意见提得偏执了 ， 这是我的错；如果意见提得尖锐了 ， 这是为你好 ， 是为了希望在你的身上产生一堂优质课 ， 是为了推动你早日进入市县级公开课殿堂 。
一、直觉、建议、赠言
作为教学生来说 ， 并不是公开课上得好的老师才能带得出好学生 ， 适合上随堂课、并注重辅导的老师也能教出好学生；作为上公开课来说 ， 并不是所有人都适合上一堂公开课的 ， 由于一堂公开课需要来自老师自身很多的先决条件 ， 所以有的老师对公开课来说只能评、不能上 ， 就跟作文学评论的人不一定是文学家一样 。听了你的《聪明的使者》直觉告诉我 ， 你是一块适合上公开课的好料 ， 你的胆量、体态、课堂语言以及你深厚的语言文字功底为你胜任公开课准备了条件 。对此 ， 你得相信我的直觉 ， 并坚定你的信心 。
当然 ， 听了你的《聪明的使者》知道你也还得不断提高 ， 这也是你所希望的 。为此 ， 我提议：1、继续向教务处申请执教公开课5至10堂；2、公开课后虚心听取艾志勇校长、盛洁芳校长、庹小红主任、游小玲老师、刘会菊老师的听课意见 ， 他们对公开课都有独到的见解；3、公开课后认真写好反思、心得 ， 可以借助网络相同课例与自己的公开课进行对比；4、主动申请执教的公开课完后 ， 可申请教科室为你集体备一堂公开课 ， 争7a686964616fe4b893e5b19e31333335343965取产生一堂优质课 。
我认为对于任何一堂课都可以用“成功、不成功、完美、不完美”这些关键词来进行概括性评价 。作为一堂公开课 ， 追求“成功”是必须的 ， 在“成功”的基础上追求“完美”应该是公开课的最高境界 。是不是“成功”主要是看教学结果 ， 看学生是否真正学到了知识 ， 其能力是不是真正得到提高 ， 强调的是“实效性”；是不是“完美”主要是看课堂效果 ， 看学生是不是已经把你的教学当成了生活 ， 是不是产生了丰富的情感体验 ， 当成了“知识美餐” ， 强调的是“生动性” ， 这会要求你在教学语言、过度处理、课堂艺术等方面从细节上下功夫 。因此 ， “抓实效让课堂教学成功 ， 重细节使课堂教学完美”这算是我的赠言 。