1. 小学生如何做阅读批注 在阅读时圈点、写话，是读者与作者思想交流的体现，古今名人几乎都善于做阅读批注 。
一本书或一篇文章读得怎样，有没有效果，看看批注就知道了 。那么，小学生在阅读时如何做批注呢？ 一、认识生字词 。
发现有不认识的字要及时查字典，注上拼音 。在查字典时也不能只查拼音，对于这个生字的解释也要看一遍 。
（初读） 二、写出对句子意思的理解 。站在自己的立场，联系上下文，对一些意义深刻的句子写出自己的理解，写出言外之意 。
（细读） 三、画出精彩词句 。用三角号、圆圈、波浪线、直线等符号将文中用得好的词与句子标示出来，在旁边写出自己的理由（为什么用得好） 。
也可以对写作方法进行分析（用了什么修辞方法、说明方法等），也要写出理由 。（细读） 四、在精彩句段旁边写出自己的感想 。
可以是推测自己的意图，可以是自己的情感与想法（对人物、景物、事件的看法） 。（精读） 五、在重点段落旁或文章关键处写出自己的启发 。
要联系生活实际、社会背景谈体会、讲道理，或在文章结尾处写出读完文章后的联想 。（精读） 六、对文章的内容、意义、写法提出疑问 。
可以是不理解的内容，可以是不赞成的内容，也可以是对文章的修改建议 。另外，也可以提出一些较深刻的问题，不一定就能找到答案的问题 。
2. 暑假作业小学生作文怎么写批注 作文一：暑假生活
这个暑假我过的非常轻松，真正的过上了无忧无虑，自由自在的日子 。
我没有去学校补课，也没有参加各类兴趣班，60天，除了完成老师布置的作业，我完完全全地放松了，撒野，戏水，爬山，上网，捉鱼 。哈哈！爸爸说我变成了野丫头，妈妈说我变成了黑小子！当然，这样一个轻松的暑假，让我有时间完整地看完了电视剧《震撼世界的七日》，完整地看完了《精彩的奥运开幕式》和激情奥运赛
也许你以为，这个暑假我过得很松散，无聊 。其实，我很快乐，又很充实 。闲时，为爸爸妈妈做做家务活，给爷爷奶奶讲讲故事，还跟姐姐学学单词 。haha,how about?
这不，我把快乐暑假中的故事，写成了作文，和大家一起分享 。
3. 如何指导学生写批注 语文教师们常常期待着这样的阅读教学课堂：学生在交流对文本的理解时，会有各种不同的看法和见解，众多不同的见解在交流中相互碰撞，产生思维的火花 。
学生在交流时相互启发学习借鉴，或提升自己原有的理解，或拓宽自己原先的认识，从而生成许多新的思考 。那么如何才能实现这样的课堂呢？我认为最关键的是要让学生有一个走进文本的过程 。
要有学生记录下自己初读后的所思、所悟、所疑的过程，通常的形式是写批注 。写批注是指在阅读的时候，读者结合自己的生活经验、情感经历、知识储备，积极地与文本展开对话，从各个层面对文本进行理解、感悟、欣赏、评价，并把自己的读书感想、疑难问题，随手批写在书中空白地方，以帮助理解、深入思考，阅读教学中的批注，是有效交流的前提 。
学生只有对文本有独特的体会、理解之后，才会在交流中表达自己的看法或提出自己的疑问，由于学生各自的生活经历不同，以往的阅读经验也不一样，看问题的角度和想法也不同，所以学生对文本的理解也是千差万别的 。众多不同的见解在交流中相互激荡，相互品评，从而产生我们期待的迸发智慧浪花的高效课堂 。
那么如何引导学生写批注呢？ 我是在二年级上册的时候开始要求引导学生写批注的 。到现在三年级上册，历经一年时间，绝大部分学生都掌握了写批注的方法，面对一篇新的文本能写出有质量的批注 。