谁不希望自己的作品能发表呢？因此，想办法给学生 提供发表作品的机会，可大大激发他们的写作兴趣，提高他们的写作能力 。为此我组织学生自己动手创办班级作文手抄报和作文选；积极向校报、广播电台及各级报刊推荐，以多方展示学生佳作，努力给学生创设展示自我、体验成功的舞台 。
近几年，我推荐发表的学生作文有几十篇 。学生每次发表文章，我都在班上表示热烈祝贺，号召大家学 习，鼓励大家争取发表文章 。
对学生作文的赏识，不仅有利于提高学生的写作兴趣、写作水平，而且培养了学生欣赏他人、相信自我、积极向上的品格，充分体现了语文教学的人文性 。
3.如何赏识你的学生作为一名教师，他/她不仅要学会有效的批评学生，还要学会经常表扬学生 。
因为在日常的教育教学活动中，教师对学生的教育以表扬、赞美为主，批评、惩罚为辅 。这就要求教师养成赏识学生的习惯 。
那么，教师可缉攻光纪叱慌癸苇含俩以从哪几个方面着手呢？我归纳总结了一下，主要有以下几个方面：⒈手指 。教师应该多使用你的手指，不要太吝啬 。
当然，这是指多使用你的大拇指（大拇指表示夸奖），少使用你的食指（一般表示骂人） 。⒉每日表扬 。
这并不是指教师只要说“今天某某表现非常好”就行了，而是要当着其他学生的面表扬他，并明确的指出这位学生好在哪里，这样其他学生也就有了学习的方向 。⒊学会抚摸，学会关照孩子的细节 。
后脑勺是学生的敏感处，教师应该多抚摸这儿，当学生表现出色或有所进步时 。教师还要学会关照学生的细节，如帮他/她翻好衣领、系好红领巾、系好鞋带等，让学生感受到你对他们的关心和爱护 。
⒋发喜报 。当学生取得成功或进步时，教师可以自制一张喜报，让学生带回家 。
这样做既是对学生成功或进步的一种肯定，也会让学生感觉到老师在关注他/她 。⒌书写孩子的亮点 。
每个学生都有各自的优缺点，教师可以把学生的优点写出来，张贴在墙上 。⒍让孩子们相互发现彼此的优点 。
教师可以每隔一个段时间（一个月等），利用班会课开一个欣赏会，由学生相互指出彼此的优点 。总之，教师要采取一系列的措施，让学生感受到他/她是班级里重要的人，老师也在不时的关注他/她 。
4.浅谈如何赏识学生作者：蒋巧红 来源：实验三小 “爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子是一种神圣”，教师正是肩负这种神圣使命的人，也是对自己的学生倾注全部身心和无私奉献的人 。
教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的 。然而，某些教师尽管很负责，很辛苦，很周到，却得不到学生的欢迎，甚至引起学生的反感，使他们产生逆反心理 。
为什么这些教师会“事倍功半”呢？通过对师德理论的深刻领会与学习，揭开了我心中的迷惑：一个不善于赏识他的学生的教师，很难获得好的教育效果，也很难成为一个好教师 。赏识的基础是对学生理智的爱 。
“ 爱”是一种极为重要的教育因素，可以说是事关教育成败的心理基础 。心理学研究发现，如果着意知觉对方，有意或无意地寄以期望，对方就会产生相应的反应 。
教师对学生表示好感，学生就会在学业，品德，习惯方面表现进步 。教师如果对学生表示厌恶或失望，学生心理就产生负效应，表现为退步 。
爱是一种由衷的热情，是一种自我牺牲的依依不舍的道德情感 。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师基础的美德 。
我国近代教育家夏丐尊说过：“没有爱，就没有教育 。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们 。”