丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者 。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务 。英语作为一门外语言，需要多运用 。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练 。为此，在早读时，我到班了解早
读情况，发现问题及时纠正 。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化 。上课内容丰富，现实 。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生 。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛 。这样，授课就事半功倍 。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点 。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果 。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题 。三、培优转差，快乐教学 。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应 。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好 。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想 。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响 。所以 。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高 。从而建立学生自信心，提高学习兴趣 。由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学 。
一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少，同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增 。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩 。我相信有耕耘总会有收获！
4.英语课堂上如何科学有效地进行小结课堂小结并不是课堂教学的结束语，它应该鼓起学生思维的风帆，使他们对教学内容遐想联翩以求甚解，或有所启迪而渐悟其理 。总的来说，我认为课堂小结有以下功能 。
1. 概括提炼功能
学习离不开记忆，尤其是英语这一学科，毕竟是语言学习，需要记忆的内容很多，不可能见什么记什么，见多少记多少 。俗话说：“有所失才能有所得，有所简化才能有所强化 。”因此，课堂小结有必要对教学内容进行简化、提炼和概括，通过概括形成知识的结晶体 。它言简意赅，具有代表性，容易与头脑中已有的英语知识相关联，有利于记忆 。
2. 重温欣赏功能
教师在引导学生对教学内容进行回顾小结时，能使学生重温所学的知识，进一步明确学习目标 。在不影响科学性的前提下，如果教师的课堂小结能使死板的语言形象化、抽象的词汇具体化、枯燥的知识趣味化，则学生在教师语言美的氛围中能欣赏到英语知识的科学美和教师授课的艺术美，从而产生强烈的求知欲和“向师性”，增强课堂教学效果 。
3. 发展巩固兴趣功能
兴趣是乐学的关键 。歌德说过，“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆 。”课堂小结时，或者抓住本质，画龙点睛；或者前后贯通，浑然一体，都能巩固和发展学生的学习兴趣，产生更加奋发向上的学习动力，增强学习的积极性和主动性 。
常言道，教学有法但无定法 。课堂小结也是如此，它没有固定的模式，既可以以教师为主，也可以师生协同进行 。成功的课堂小结，可以对教学内容起到梳理、概括、画龙点睛和提炼升华的作用，给学生留下清晰而深刻的印象 。因此，有经验的教师总要在课堂小结的设计上倾注不少心血 。尤其是英语这一学科，更有着它的优越性，因为我一直认为英语是一种非常有乐感的语言，它可以诗，可以舞，可以吟，可以唱，可以圈，可以点，可以说，可以侃 。所以，英语课堂的小结方式可以说形式多样，博采众长 。我通常使用以下几种小结方式：